Resumen: El articulo consiste en un análisis sociohistórico sobre la constitución, legitimación y cambios de los colegios de élite en Chile. Por medio de la teoría de Pierre Bourdieu, dicho análisis se realiza a partir de una revisión de literatura y documentos en torno al sistema educativo y las élites del país, dando cuenta de las dinámicas internas y externas al campo educativo que han posibilitado la constitución, legitimación y cambios en estos colegios. Evidenciamos así una paradoja entre ciertas pretensiones orientadas hacia la reducción de desigualdades y estas dinámicas del campo y de las élites que operan hacia la constitución de un grupo de instituciones que generan dinámicas de segregación.