Robert Jay Lifton has originated a comprehensive theory of development based on the human psychobiological need to symbolize death and life continuity. He calls this condition the sense of symbolic immortality and argues that life is threatened whenever death is not transcended. A Sense of Symbolic Immortality Scale was built and administered to two groups of young adults (N = 136) in order to test the hypothesis that symbolic immortality develops with age (Drolet, 1986). Templer's Death Anxiety Scale and Crumbaugh and Maholick's Purpose in Life Test also were administered. Results show that established adults have a sense of symbolic immortality and a purpose in life significantly stronger than those of young adults. They show a negative relation between death anxiety and purpose in life, while purpose in life correlates highly with the sense of symbolic immortality. Finally, the premise that the sense of symbolic immortality helps cope with the fear of death is supported.

Le travail à temps partiel soulève de nombreuses inquiétudes au Québec comme ailleurs, suscitant des réactions opposées chez divers intervenants. Cet article tente d'éclairer deux questions principales: (1) Existe-t-il des différences significatives entre les étudiantstravailleurs et les étudiants non-travailleurs quant à certaines variables socio-démographiques et quant à certaines variables reliées au fonctionnement scolaire? et (2) Existe-t-il des différences parmi les étudiants-travailleurs selon le sexe, l'âge et le niveau d'études quant à certaines variables reliées à l'expérience du travail à temps partiel de même qu'à certaines variables reliées au fonctionnement scolaire? L'échantillon compte en tout 133 étudiants du secteur professionnel de la région de Québec. Nos résultats démontrent que si relativement peu de variables ont permis de distinguer le groupe des étudiants-travailleurs du groupe des étudiants non-travailleurs, plusieurs d'entre elles se sont avérées discriminantes à l'intérieur du groupe d'étudiants-travailleurs. *Recherche subventionnée par le Conseil de Recherches en Sciences Humaines du Canada.

Résumé L'objectif de cette recherche est de contribuer au développement d'une compréhension dynamique et multivariée de la transition études-travail. L'article recense les écrits qui portent sur cette transition en tant qu'expérience socioprofessionnelle. Il la présente aussi dans une perspective dialectique des interactions humaines et du changement. Il s'agit d'un regard global qui inclut l'expérience des finissants des secteurs général et professionnel.

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