Sulfonated poly(indene) (SPInd), with 35% and 45% degree of sulfonation, was blended with Nafion to prepare blended membranes with 10, 15 and 20 wt.% of SPInd. Membranes were evaluated by infrared spectroscopy, thermogravimetric analysis, differential scanning calorimetry, scanning electron microscopy and X-ray diffraction. Water uptake (WU), ion exchange capacity (IEC) and through-plane proton conductivity were measured. The membranes presented similar thermal stability to Nafion. WU was slightly higher for Nafion/SPInd membranes (19-21% at RT and 40-44% at 90 °C) compared with recast Nafion (16% and 34%, respectively), and IEC values showed a similar trend. Blended Nafion membranes had increased proton conductivity of 2.41 x 10-2 and 2.37 x 10-2 Scm-1 (20 wt. % of SPInd 35% and 45%, respectively), compared with 1.16 x 10-2 Scm-1 for recast Nafion. The results show that the addition of SPInd to Nafion is a potential route towards improving the performance of Nafion in proton conductivity for use in fuel cells devices.

O objetivo deste trabalho é analisar as percepções de estudantes da disciplina de Química de um curso de Ensino Médio da Educação de Jovens e Adultos (EJA) modalidade Educação a Distância (EAD) de uma instituição de ensino particular. Foi realizado um estudo de caso que propôs uma reflexão sobre perfil, expectativas e interesses dos discentes. Um questionário foi aplicado para 92 estudantes de quatro turmas. Os resultados revelam um leve predomínio de homens, trabalhadores, que residem com a família e são responsáveis pelo seu sustento. A principal expectativa que os levou a cursar a EJA/EAD foi concluir o curso em menor prazo. A maioria dos entrevistados não gosta da disciplina de Química, mas a considera importante pela sua aplicabilidade. Os sujeitos avaliaram o programa oferecido como satisfatório, atendendo suas expectativas educacionais e profissionais. Os resultados sugerem a importância da interação aluno-professor e aluno-escola, pois o gerenciamento desta relação é fundamental para que o aluno tenha sucesso no aprendizado.