O presente estudo teve como propósito analisar de forma geral, como as instituições de ensino lidam com as metodologias didáticas e escolares, além de debater sobre a relação aluno-professor em sala de aula. A metodologia utilizada foi a qualitativa, contribuindo para o desenvolvimento de pesquisas atuais e futuras sobre a temática em questão, discutindo os problemas e explorando materiais, artigos e fontes de referência em um contexto bibliográfico. Por fim, analisamos a relação aluno-professor em sala de aula, mostrando como se dar o processo de ensino e aprendizagem nas escolas. Assim, pretendemos contribuir para o desenvolvimento de futuras pesquisas acadêmicas na área, além de oportunizar um amplo debate sobre a temática proposta.

Este estudo teve como objetivo discutir sobre o desenvolvimento da Luta Marajoara nas aulas de Educação Física. Este trabalho caracteriza-se como uma revisão integrativa da literatura. O levantamento de dados aconteceu a partir das bases Scielo, Lilacs e Google Scholar, mediante utilização dos descritores: “Luta Marajoara AND Educação Física”, “Luta Marajoara AND Educação Básica” e “Luta Marajoara AND Escola”. Os resultados apontam que o desenvolvimento desta prática corporal nas aulas de Educação Física é pouco efetivada, pois a formação inicial de professores de Educação Física não apresenta subsídios suficientes para que eles possam se apropriar desta temática de maneira efetiva. Todavia, o desenvolvimento da BNCC apresenta esta prática ao contexto escolar, despertando a curiosidade para a compreensão desta prática corporal. Deste modo, podemos concluir que o professor deve possuir uma formação que propicie a compreensão de metodologias que ampliem a aprendizagem dos alunos sobre os aspectos sociais, culturais e motores da Luta Marajoara, facilitando o conhecimento dos alunos sobre esta prática corporal e quebrando estereótipos relacionados ao desenvolvimento das lutas nas aulas de Educação Física.

Este artigo objetiva verificar os tipos de pesquisa e os instrumentos de coleta de dados utilizados em investigações científicas. Para tanto, foi realizado um levantamento bibliográfico sobre os procedimentos metodológicos utilizados em pesquisas científicas. Conclui-se que os procedimentos metodológicos variam de acordo com a especificidade do tema de pesquisa e o objetivo formulado. Além disso, evidencia que as investigações científicas podem ser classificadas quanto à sua natureza, à abordagem do seu problema, à realização dos seus objetivos e aos seus procedimentos técnicos, e que alguns dos instrumentos de coleta de dados utilizados em pesquisas científicas são as coletas bibliográficas, as coletas documentais, o questionário, a entrevista e a observação.

A educação é considerada um direito de todos, um dever do Estado e da família apoiado e incentivado em conjunto com a sociedade, garantindo o desenvolvimento pessoal, a preparação para o exercício da cidadania e a qualificação para o trabalho. O presente estudo tem como questão problema: “Qual seria a perspectiva dos professores na educação especial?”. Diante do exposto, o presente estudo tem como objetivo geral realizar uma análise acerca da perspectiva dos professores na educação especial. De modo a fornecer as informações mais precisas possíveis, o estudo empregou uma abordagem investigativa que examinou a história do sujeito com um exame minucioso, permitindo que esta pesquisa produzisse uma conclusão completa. Assim, considera-se de suma importância investir em estudos sobre as contribuições que os profissionais da educação podem trazer, considerando a relação entre recursos terapêuticos e prática educativa.