Este estudio de caso cualitativo reporta las percepciones de estudiantes frente a los métodos de enseñanza implementados en los cursos de inglés de un programa de licenciatura en lenguas extranjeras. La recolección de datos incluyó observaciones no estructuradas y entrevistas. Los resultados demostraron el uso diversificado del enfoque comunicativo y prácticas eclécticas en ELT. La discusión propicia la necesidad de reflexionar acerca de la práctica consciente del eclecticismo en ELT para la construcción de métodos contextualizados y autóctonos.