Resumen -El presente artículo propone un modelo orientado a mejorar la rentabilidad económica de las pymes del sector manufacturero de la ciudad de Quito.En esta investigación se ha considerado a las decisiones de operación, inversión, financiamiento, y a las políticas de motivación a los empleados como las estrategias que permiten generar valor económico agregado.El propósito del modelo es contribuir al desarrollo sostenido de la pequeña y mediana empresa. Consciente de que se requiere un urgente cambio en los modelos de dirección para sobrevivir en un mercado globalizado y de alta competitividad Los resultados obtenidos de la investigación permitieron seleccionar las estrategias que permitirán generar valor económico agregado como son: reducir tiempos muertos, eliminar errores de precios, invertir en propaganda y publicidad, satisfacción del cliente, optimizar el portafolio de producto, reducir los costos fijos, innovación de producto, investigación de nuevos mercados, reducir el tiempo de ciclo de productos, adquisición de tecnología de punta, invertir en imagen corporativa, invertir en sistema de gestión de calidad, reducción de las cuentas por cobrar, identificar problemas de cobranzas, vender activos ociosos, mejor la coordinación con los proveedores, obtener créditos en la bolsa de valores o corporación financiera nacional, participación de los empleados en la toma de decisiones, crear un buen clima laboral, cultura permanente de capacitación, programas de salud ocupacional. Palabras clave -decisiones financieras, valor económico agregado.Abstract -This article proposes a model aimed at improving the profitability of SMEs in the manufacturing sector of the city of Quito. This research has considered the decisions of operating, investing, financing, policy and employee motivation and strategies for generating economic value added. The purpose of the model is to contribute to sustainable development of small and medium enterprises. Aware that requires an urgent change in management models to survive in a globalized and highly competitive. The results of the investigation allowed to select the strategies that will generate economic value added such as: reducing dead time, eliminate pricing errors, reverse propaganda and advertising, customer satisfaction, optimize product portfolio, reducing fixed costs, innovation product, researching new markets, reduce product cycle time, acquisition of technology, investing in corporate, investment in quality management system, reduction of accounts receivable collection problems identified, sell idle assets, better coordination with suppliers, obtain credit in the stock exchange or national financial corporation, employee participation in decision-making, create a good working environment, culture, ongoing training, occupational health programs.

El debate sobre los deberes escolares se centra en la mayoría de los casos en la conveniencia de su uso, tanto por parte de las instituciones educativas como por parte del profesorado.  El objetivo es explorar el conjunto de factores que influyen en el profesorado de Educación Primaria a la hora de enviar deberes, con el fin de identificarlos y clasificarlos. Este trabajo se encuadra dentro de un estudio sobre los factores que influyen en la decisión de los docentes de educación primaria para enviar deberes escolares a sus alumnos, a través de un análisis de factorial. Participan 609 docentes de España y Ecuador que imparten docencia en Educación Primaria. Para el desarrollo de esta investigación hemos diseñado el Cuestionario sobre los factores que influyen en el profesorado de Educación Primaria al asignar deberes escolares a su alumnado. La evaluación de la consistencia interna de las preguntas del cuestionario se realizó utilizando el estadístico alfa de Cronbach. Se ha investigado la estructura factorial utilizando un procedimiento de validación cruzada. Los resultados evidencian que posee unas características psicométricas muy aceptables, buena consistencia interna y fiabilidad. Asimismo, los datos muestran la existencia de cuatro factores principales que determinan la decisión del docente como son la presión social, las creencias, el ambiente de trabajo y los sentimientos.