Docteur en sociologie. Laboratoire GRESCO (Groupe de recherches sociologiques sur les sociétés contemporaines) EA 3815 (Université de Poitiers) Résumé n Les maison familiales rurales, un lieu de remédiation scolaire Cet article examine l'évolution des fonctions assumées par les maisons familiales rurales d'éducation et d'orientation, sous l'effet de la seconde vague de la massification scolaire. À travers l'étude des transformations des agents d'encadrement -les moniteurs et les monitrices -et de leurs représentations des fonctions, il montre comment cette institution dispensant des formations en alternance est devenue un lieu de remédiation scolaire. Avec le tarissement de la population agricole et l'arrivée croissante d'élèves ayant connu des difficultés dans l'enseignement secondaire, ses finalités se sont renouvelées.

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Cet article décrit et analyse du point de vue de leurs évolutions majeures, les finalités des formations en alternance des maisons familiales rurales, une des principales institutions privées de l'enseignement agricole technique en France. Cette pédagogie de l'alternance est issue du syndicalisme agricole qui a défini les modes d'intervention des agents de formation, appelés les moniteurs. L'alternance, construite au départ contre l'enseignement primaire public, avait pour principal but de restaurer la famille paysanne en tant qu'instance éducative légitime, considérée comme détentrice du monopole de la transmission des savoirs agricoles. Toutefois, à partir des années 1960, cette finalité initiale disparaît. Avec la massification scolaire, les formations en alternance jouent désormais un rôle d'école de la seconde chance oscillant entre une fonction de professionnalisation et une fonction de remédiation scolaire. Au cours d'une troisième période, identifiée à partir des années 1990, au moment de la création des maisons familiales urbaines, ces deux fonctions vont se rejoindre, ce dont témoigne l'évolution du rôle de moniteur : il devient un adulte référent et un « tuteur » pour des jeunes en difficulté se préparant à entrer dans la vie d'adulte.

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