No abstract

Este trabalho se constituiu em um estudo de ação-reflexão sobre a prática pedagógica de Educação Ambiental (EA) desenvolvida no contexto do ensino de Química na Escola Municipal Monsenhor Stanislaw localizada no município de Olivedos-PB. O objetivo da pesquisa foi desenvolver e analisar ações pedagógicas de inserção de práticas educativas ambientais articuladas com o ensino de Química, com a implantação de coleta seletiva na escola, oficinas de reciclagens tais como a de papel reciclado, óleo utilizado em frituras para fabricação de sabão e reutilização de garrafas PET´S. Para a reflexão sobre a prática vivenciada, foi feita uma coleta de dados, por meio de registro de observações em diário de campo, aplicação de questionários, fotografias como documentos visuais, realização de várias oficinas de caráter educacional relacionado ao meio ambiente. As ações desenvolvidas consistiram na abordagem de temas ambientais por meio do livro didático; no desenvolvimento de um projeto de Educação Ambiental para identificar problemas ambientais em volta da escola como também na cidade em geral. Pôde-se observar a importância do uso do livro didático, mas também evidencia a necessidade do desenvolvimento de projetos de ações comunitárias de educação ambiental (EA) e de projetos que envolvam a comunidade escolar. Constatou-se que a EA no ensino de Química requer um processo longo de construção de ações coletivas, em que alunos e professores sejam sensibilizados e mobilizados para se engajarem em ações socioambientais. Isso significa construir um processo contínuo de renovar estratégias, recriar ações, dialogar nas aulas, utilizar técnicas para desenvolver no aluno autonomia e criatividade. Nesse sentido, envolver práticas educativas ambientais na comunidade escolar é deixar aflorar os valores, as atitudes, os conceitos e as habilidades para transformá-las em ação com a esperança em criar trilhas para construir uma nova realidade.

Este trabalho se constituiu em um estudo de ação-reflexão sobre a prática pedagógica de Educação Ambiental (EA) desenvolvida no contexto do ensino de Química na Escola Municipal Monsenhor Stanislaw localizada no município de Olivedos-PB. O objetivo da pesquisa foi desenvolver e analisar ações pedagógicas de inserção de práticas educativas ambientais articuladas com o ensino de Química, com a implantação de coleta seletiva na escola, oficinas de reciclagens tais como a de papel reciclado, óleo utilizado em frituras para fabricação de sabão e reutilização de garrafas PET'S. Para a reflexão sobre a prática vivenciada, foi feita uma coleta de dados, por meio de registro de observações em diário de campo, aplicação de questionários, fotografias como documentos visuais, realização de várias oficinas de caráter educacional relacionado ao meio ambiente. As ações desenvolvidas consistiram na abordagem de temas ambientais por meio do livro didático; no desenvolvimento de um projeto de Educação Ambiental para identificar problemas ambientais em volta da escola como também na cidade em geral. Pôde-se observar a importância do uso do livro didático, mas também evidencia a necessidade do desenvolvimento de projetos de ações comunitárias de educação ambiental (EA) e de projetos que envolvam a comunidade escolar. Constatou-se que a EA no ensino de Química requer um processo longo de construção de ações coletivas, em que alunos e professores sejam sensibilizados e mobilizados para se engajarem em ações socioambientais. Isso significa construir um processo contínuo de renovar estratégias, recriar ações, dialogar nas aulas, utilizar técnicas para desenvolver no aluno autonomia e criatividade. Nesse sentido, envolver práticas educativas ambientais na comunidade escolar é deixar aflorar os valores, as atitudes, os conceitos e as habilidades para transformá-las em ação com a esperança em criar trilhas para construir uma nova realidade.

O objetivo deste trabalho foi construir uma base documental para elaborar um zoneamento ambiental participativo com foco no uso e ocupação do solo no Centro de Ciências e Tecnologia Agroalimentar/Universidade Federal de Campina Grande, campus de Pombal-PB. Para isto, foram aplicados 372 questionários destinados à comunidade acadêmica e desenvolvido um diagnóstico de uso e ocupação atual do solo nas áreas do CCTA/UFCG e da Fazenda Experimental. Em sequência, construíram-se dois mapas temáticos e foram realizadas ações de extensão: palestra, elaboração e distribuições de folders e cartilhas referentes ao tema uso e ocupação do solo para a comunidade acadêmica. Os resultados obtidos indicaram a necessidade de introdução e ampliação da temática “Uso e Ocupação do Solo” na área de estudo, pois a grande maioria dos atores da comunidade acadêmica do CCTA/UFCG não tem o devido conhecimento sobre o tema. Sendo assim, colocá-lo em pauta é um importante passo para mudar esta concepção, além de tornar a área de estudo uma referência no planejamento ambiental do uso e ocupação do solo, tanto para implantação ou ampliação de outras instituições de ensino e pesquisa, quanto para a sociedade em geral.

The objective of this study was to evaluate materials stabilized by solidification after incorporation of oily sludge of oil in a ordinary Portland cement matrix through analysis tests Scanning Electron Microscopy (SEM) and X-Ray Diffraction (XRD). The research was divided into two main stages. In the first step the preparation of the specimens composed of cement, sand and oily sludge of oil and the second step was to evaluate the stabilization/solidification material via SEM and XRD analysis. The results of the XRD identified the characteristic peaks of portlandite, calcium silicate and ettringite. The same occurred with the SEM that detected the presence of the main products of the reactions of cement hydration. The results showed that the oily sludge of oil did not interfere with cement hydration reactions.