ResumenLa construcción de mapas de ruido por métodos de cálculo requiere el levantamiento de datos geográficos para conformar las bases datos geográficas, involucrando personal y equipo técnico especializado. Actualmente, existen iniciativas colaborativas de las tecnologías de la información y de la comunicación que permiten compartir y editar geodatos para potenciar proyectos ambientales de gestión de ruido. De igual forma, las ciudades integran sistemas de seguridad y movilidad con datos colaborativos, permitiendo caracterizar los geodatos asociados al modelado del ruido. Por ello, en este artículo se presentan una iniciativa para la recolección de geodatos y estrategias para la estimación de atributos asociados a fuentes de ruido para generar mapas de ruido. Además, se presenta un caso de estudio del proceso para validar las iniciativas y las estrategias propuestas. Abstract The construction of noise maps by calculation methods requires the lifting of geographical data to form the geographic data bases, involving personnel and specialized technical equipment. Currently, there are collaborative initiatives of information and communication technologies that allow sharing and editing geodata to promote environmental noise management projects. In the same way, the cities integrate security and mobility systems with collaborative data, allowing to characterize the geodata associated with noise modeling. Therefore, this article presents an initiative for the collection of geodata and strategies for estimating attributes associated with noise sources to generate noise maps. In addition, a case study of the process is presented to validate the proposed initiatives and strategies. Palabras ClaveCiudades Inteligentes; gestión del ruido; mapas colaborativos; mapas estratégicos de ruido.

América Latina ha experimentado transformaciones profundas en los aspectos socieconómicos y sociopolíticos. En estas, lo cultural ha sido un factor fundamental para el desarrollo de los pueblos. En ese contexto, la escuela se ha entendido como el espacio donde se puede cambiar la forma de pensar y de actuar de las personas. Diversos factores de las características del aula y del clima psicológico influyen en las condiciones para que esto suceda.