Este trabajo tiene como objetivo explicar los motivos que tuvieron 32 investigadores(as) para salir al extranjero y retornar a México en el marco del programa de repatriación del CONACYT.  La perspectiva de Bernard Lahire sobre socialización resultó útil porque permite ver los recorridos biográficos de los individuos al momento de formar parte de ciertos grupos o instituciones. Recurrimos al método biográfico para poder captar los procesos de socialización. La perspectiva de Lahire se complementa con la categoría contextos de recepción que permite leer teóricamente la dinámica de la repatriación y a su vez entender los motivos para salir y retornar. Si bien existe una política que incentiva el retorno, son los grupos de investigación e instituciones quienes determinan el retorno.

El objetivo de este artículo es mostrar la contienda entre los campos político y educativo de la que son partícipes actores de las Preparatorias Federales por Cooperación (Prefeco) en Morelos, México. Dicha contienda se originó cuando el Estado desconoció a estas preparatorias como subsistema público, esta acción agudizó las condiciones de precariedad laboral para los profesores y acentuó las condiciones de desigualdad de las escuelas para su operatividad. La discusión para comprender la persistencia de las Prefeco se construyó con los planteamientos de las teorías de los juegos de Elias, la de los campos de Bourdieu, y la de la dominación y contienda de Brachet-Márquez. Se trata de un estudio cualitativo, que adopta pautas del método histórico narrativo para comparar origen y estado actual de las Prefeco en Morelos; para conocer las condiciones laborales docentes se aplicó estadística descriptiva a los resultados de un cuestionario resuelto por 90 profesores, y se analiza el discurso de entrevistas semiestructuradas concedidas por personal de una Prefeco. Los principales hallazgos apuntan al uso que hacen los actores de su capital social y político como elementos de juego para contender frente al Estado mexicano.

O objetivo do artigo é conhecer e compreender como a pesquisa é feita nas universidades públicas mexicanas. Para tornar visíveis as condições desiguais em que trabalham os cientistas mexicanos nas universidades mexicanas, foi necessário um aparato teórico baseado na teoria das figurações de Norbert Elias e na teoria do campo científico de Bourdieu. Por meio da análise de entrevistas com pesquisadores de duas universidades públicas estaduais que enfrentam problemas de crise financeira, e distinguindo a análise entre quem se inscreve na área de ciências físico-químicas e quem se inscreve na área de ciências sociais, mostramos como as diferenças na área de ciências sociais. o status desses campos tende a diminuir nas universidades públicas estaduais. Essa queda se deve às condições precárias de trabalho dos cientistas das universidades periféricas e não a uma equalização de status entre os campos.

Todos los capítulos de este libro fueron evaluados por pares académicos externos a la entidad editora. Tipo de revisión: doble ciego.