RESUMOA presente investigação visa avaliar e comparar a inteligência geral e o conhecimento específico do jogo em jovens praticantes de Futebol segundo o nível competitivo. Para tal, foram utilizados o teste de atenção de Toulouse-Piéron, o teste das figuras idênticas de Thurstone e as matrizes progressivas de Raven, para avaliar os processos cognitivos gerais dos jovens futebolistas, bem como o protocolo de avaliação do conhecimento específico do jogo construído por Mangas (1999) e aperfeiçoado por Correia (2000). Estes instrumentos foram aplicados a uma amostra de 44 praticantes federados de Futebol de diferentes níveis competitivos, com uma média de idades de 16.00±0.53 para o grupo de nível competitivo superior e de 16.13±0.63 para o grupo de nível competitivo inferior. Os resultados mostraram uma tendência de maior conhecimento específico da modalidade em situações ofensivas para o grupo de futebolistas federados de nível competitivo superior, em relação aos de nível competitivo inferior, apesar das diferenças encontradas não se terem revelado estatisticamente significativas. Inversamente ao sucedido para o conhecimento especí-fico do jogo, no que respeita à inteligência geral, os jogadores com nível competitivo inferior apresentaram valores superiores e estatisticamente significativos quando comparados com os do grupo de nível competitivo superior.Palavras-chave: Futebol; Táctica; Inteligência; Conhecimento específico do jogo. Mangas (1999) ABSTRACT Intelligence and game understanding in young soccer players at different competitive levels In this research, it is intended to evaluate and to compare the general intelligence and the specific knowledge of the game in young Soccer practitioners according to the competition level. The Toulouse-Piéron attention test, the Thurstone identical figures test and the Raven Progressive Matrixes (to evaluate the general cognitive processes of the young Soccer players) were used to evaluate the general cognitive processes of the young soccer players. To evaluate the game's specific knowledge a protocol built by

O presente artigo apresenta uma proposta teórico-metodológica para o entendimento da comunicação no processo psicoterápico, mais especificamente em Terapias Cognitivo- Comportamentais (TCCs). Expõe-se o estado da arte das TCCs, bem como dos principais modelos pragmáticos da Lingüística Cognitiva que sustentam a proposta de uma metodologia sistemática para se captarem as intenções comunicativas da díade terapêutica. Estes modelos são a Teoria das Implicaturas de Grice (1975), o Modelo Estendido da Teoria das Implicaturas de Costa (1984) e a Teoria da Relevância de Sperber & Wilson (1986, 1995). Conclui-se, ao final do artigo, sobre a importância da geração de propostas interdisciplinares e de Ciência de Interface para o avanço das TCCs. Explicita-se também a relevância do uso de teorias pragmáticas para o entendimento das intenções comunicativas no ato comunicacional, as quais vão muito além da semântica do dito nos enunciados e permitem a captação dos conteúdos implícitos comunicados em diálogos psicoterápicos.

Este artigo está licenciado sob forma de uma licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional, que permite uso irrestrito, distribuição e reprodução em qualquer meio, desde que a publicação original seja corretamente citada. http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.pt_BR http://dx.doi. org/10.15448/1984-7726.2016.3.25482 Na interface entre Lógica Formal e Lógica Prática: inferências múltiplas (1) Se João foi visto no local do crime com uma arma, então ele é o principal suspeito, ele foi visto no local do crime com uma arma; portanto, ele é o principal suspeito (válido). (2) Se João foi visto no local do crime com uma arma, então ele é o principal suspeito, ele não foi visto no local do crime com uma arma; portanto, ele não é o principal suspeito (falácia).

PRESENTATION/APRESENTAÇÃOThe organizers of this special issue of the Journal Linguagem em (Dis)curso (Language in (Dis)course) are proud to present to the academic community a set of nine studies in relevance-theoretic cognitive pragmatics. Relevance theory has proved to be one of the most promising lines of research for describing and explaining communication phenomena. Both the cognitive and communicative principles of relevance have been efficient to deal with complex inferential issues, ranging from the interpretation of oral or written texts to the interpretation of varied coded inputs such as images, nonverbal communication or multimodal arrangements, from off-line to on-line communication, from lexical to discursive matters, and so on. Relevance: challenges and perspectives is proof of the strength of this architecture, and every text here, including the more critical ones, acknowledges the value of the model.

Resumo: O propósito deste trabalho é apresentar aspectos gerais sobre o desenvolvimento da pragmática, desde suas origens e discussões estritamente teóricas, no que concerne às pragmáticas e suas vertentes. De fato, tal disciplina pode ser caracterizada de várias maneiras, especialmente como subárea da Linguística Pura, ou como forma de abordagem de caráter instrumental, em que se identificam contextos para as diversas situações de uso da linguagem. Dada essa complexidade que envolve a Pragmática, parece justa a pretensão de nosso trabalho ao ser voltado para os fundamentos, conceitos básicos e debates típicos. Isso vai na direção de familiarizar e permitir compreender as questões motivadoras de pesquisa que cercam uma multiplicidade de problemas relevantes na área. Palavras-chave: Pragmática; Conceitos pragmáticos; Pragmática clássica; Pragmática contemporâneaAbstract: The purpose of this work is to present general aspects of the development of pragmatics, from their origins and strictly theoretical discussions, with regard to pragmatics and their strands. In fact, such discipline may be characterized in many ways, especially as a subarea of Pure Linguistics, or as an instrumental approach, in which contexts are identified for the various situations of language usage. Given this complexity that involves pragmatics, it seems fair to the pretension of our work when being focused on the fundamental, basic concepts and typical debates. This goes in the direction of familiarizing and allowing to understand the motivating issues of research that surround a multitude of relevant problems in the area. Keywords: Pragmatics; Pragmatic concepts; Classical pragmatics; Contemporary pragmatics Introdução 1Escrever sobre um recorte histórico-teórico da Pragmática requer fazer uma escolha entre as possibilidades de divisão, levando-se em consideração o aspecto mais relevante para o trabalho. Levinson (1983) considera a pragmática como o significado menos as condições de verdade; em (2000) considera a Pragmática com duas perspectivas: numa, ela participa da constituição da proposição para que adquira condições-de-verdade; na outra, é a identificação de implicaturas modelo griceano. Korta e Perry (2015) optam por classificar a pragmática dentro do escopo de pragmática near-side (próxima) Pragmática -período clássico × período contemporâneoA divisão em período clássico e contemporâneo, embora discutível, tem como propósito evidenciar o fato de que o caminho da pragmática segue o caminho de filósofos da lógica e filósofos da mente. Por clássico, entendemos o http://dx