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RESUMENEl presente trabajo tiene por objetivo presentar un modelo teórico y metodológico que permita abordar los procesos de formación en docencia universitaria desde una perspectiva teórica de orientación sociocultural. Esta considera al aprendizaje como una construcción social de significados y a la enseñanza como un proceso de ayuda planificada, sistemática y sostenida para dicha elaboración. En este contexto, es de especial relevancia proporcionar un modelo que permita la descripción y la comprensión de la organización de los diferentes componentes que debe incluir la formación en docencia universitaria, dados los distintos esfuerzos que realizan las universidades para ubicar en el centro de la actividad académica la enseñanza y el aprendizaje.Palabras clave: práctica educativa, formación en docencia universitaria, análisis de interacción, perspectiva sociocultural. THE STUDY OF EDUCATIONAL PRACTICES AND THEIR RELEVANCY FOR THE ANALYSIS OF UNIVERSITY TEACHING PREPARATION PROCESSES. AbstrAct this article aims to present a theoretical and methodological framework that allows for a better understanding of the training processes in university teaching