Neste trabalho refletimos sobre a construção de novas identidades masculinas baseadas em modelos fluidos, e que não podem exercer o machismo por 24 horas, por isso necessitam da performatividade das identidades hegemônicas como um recurso de sobrevivência patriarcal. Brevemente, comentamos alguns dos territórios como o futebol e os bares que atuam como campos sociais onde essa estrutura patriarcal se reproduz e trazemos exemplos de hábitos que continuam estruturando o patriarcado. Concluimos, entre outras coisas, que a ética do cuidado aplicada à educação das crianças pode proporcioanr uma mudança radical na concepção do ser humano.

ResuMenA lo largo de los últimos años se han analizado distintas manifestaciones culturales modernas y postmodernas (Disney, Hollywood, el videojuego GTA, o la publicidad de las grandes marcas serían ejemplo de esto) que reproducen clásicas identidades de género vinculadas a una concepción patriarcal en nuestras avanzadas sociedades, y más en concreto al concepto de masculinidad hegemónica tal y como lo define Connell (2005). El elemento a analizar en este caso, es el grupo musical británico One Direction, a través de las letras de las canciones de sus 5 discos publicados, letras que refuerzan la masculinidad hegemónica y los estereotipos sexistas, así como diversos mitos basados en la dominación masculina como el amor romántico. Recordemos que el público mayoritario y a quien van dirigidas la mayoría de las canciones son chicas adolescentes. Palabras clave: Teen Pop, amor romántico, masculinidades hegemónicas. AbstRActThroughout last years there have been analyzed different cultural postmodern manifestations (Disney, Hollywood, the video game GTA, or the advertising of the big brands would be an example of this) that

El cuento es uno de los recursos educativos más utilizados en las aulas de educación infantil. Con el objetivo de evaluar la adecuación de este tipo de literatura en contextos de coeducación, se presenta un estudio comparado desde una perspectiva de género. Se diseñó un instrumento de análisis de contenido exprofeso para comparar 40 cuentos (20 clásicos y 20 actuales) con el programa de análisis cualitativo Atlas.ti. Los resultados indican que siguen existiendo elementos sexistas en los cuentos que se utilizan en las aulas. No obstante, en la literatura infantil actual existe una evolución positiva hacia la equidad, ya que ahora presta mayor atención a la perspectiva de género, a la diversidad de tipologías familiares o a la igualdad en las tareas, lo cual marca una línea de evolución deseable, aunque todavía existen ciertos aspectos que no reflejan una imagen igualitaria. Se ofrecen recomendaciones para el aula de infantil.

<p class="Pa10">El <em>Programa d’Educació i Suport Familiar </em>és competència de l’Administració local, a través dels Serveis Socials comunitaris, i es dirigeix amb caràcter prioritari, a famílies que es troben en situació de risc i / o exclusió social, prestant especial atenció a unitats de convivència en que és freqüent la presència de menors. L’objectiu d’aquesta investigació, és analitzar la situació en que es troba el programa a la Comunitat Autònoma gallega, els sectors de població o col·lectius als quals dóna cobertura, la descripció de les actuacions desenvolupades amb les famílies pels professionals responsables de la intervenció, les per­sones destinatàries de les actuacions, així com les derivacions realitzades amb el col·lectiu de menors als sistemes socials.</p><p>Els resultats d’aquest treball mostren diferències entre les províncies gallegues res­pecte al <em>Programa d’Educació i Suport Familiar</em>, i evidencia que el col·lectiu al que dóna cobertura de forma majoritària, és el col·lectiu de menors; i que les actuacions que realit­zen els educadors familiars, no van destinades a tota la família, sinó que es dirigeixen pre­ferentment als menors. La major part de les actuacions desenvolupades des del programa, tenen lloc al domicili familiar, i s’enfoquen a l’aprenentatge d’habilitats familiars i domès­tiques. A més, les derivacions entre els Serveis Socials i el sistema educatiu representen més del 50.0% de les que tenen lloc entre els diferents sistemes socials.</p>

No abstract