Esta tesis sistematiza la experiencia de gestión de la Secretaría de Derechos Humanos dela Facultad de Periodismo y Comunicación Social (fpycs) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) durante el período 2004/2014. Este proceso se realiza mediante la metodología de sistematización de experiencias, propuesta por el educador popular Oscar Jara Holliday, referente latinoamericano en el tema, a los efectos de interpretarlas epistemológicamente desde el diálogo de saberes. El propósito del proyecto es hacer aportes reflexivos sobre las políticas de derechos humanos gestionadas desde la universidad pública con un enfoque comunicacional. Cuando aludimos al enfoque comunicacional, tenemos que partir de definir al diálogo de saberes como una política central de la planificación y la gestión del proceso analizado. Un diálogo de saberes entre teorías y prácticas concretas en derechos humanos que tiene lugar en los procesos de planificación y de gestión en pos de construir nuevos sentidos que aporten positivamente a la transformación de la realidad académica y social. Se parte del hacer con les otres, del encuentro y el reconocimiento de la diversidad para construir propuestas, muchas inéditas hasta ese momento en las políticas de derechos humanos de la UNLP, como veremos más adelante. Construir saberes en procesos dialogados, supone compartir con les protagonistas las experiencias vividas, las trayectorias de vida y los procesos de construcción colectiva, para generar políticas que inclusive desestabilizan la cotidianeidad académica, en sentido positivo, y que favorecen, por sobre todas las cosas, la calidad de las propuestas políticas de gestión, más inclusivas, originales y multiculturales.

<i>Guardianas de la Memoria Colectiva</i> fue creado y producido por docentes de una universidad pública, un dato fundamental que da cuenta de la historia viva de nuestro país y del compromiso político y académico de esta institución educativa. Así, este trabajo se constituye en un aporte valioso para la sociedad, para comprender nuestra historia, promover su reflexión y conocimiento a través del ejemplo de lucha de nuestras Madres y Abuelas de Plaza de Mayo, esas mujeres que engrandecen nuestra historia y que son reconocidas en el mundo entero. La Universidad Nacional de La Plata fue una de las instituciones más desbastadas por la última dictadura cívico militar. Todavía nos encontramos recorriendo la incesante lucha por recuperar la Memoria, la verdad y la justicia, repudiando a aquella dictadura que instaló un plan sistemático genocida, que se propuso aniquilar las ideas y terminar con cualquier tipo de proyecto o práctica social basada en acciones de solidaridad y justicia social. En este marco, una de las unidades académicas que más se caracterizó por su participación política fue la Escuela Superior de Periodismo, que en marzo del 76 fue cerrada y en el mes de octubre puesta bajo la dependencia de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales. El entonces interventor de la UNLP, Capitán de Navío Eduardo Luis Saccone, dispuso en junio de ese año la conformación de una Comisión Especial destinada a delinear el nuevo proyecto educativo de la institución, debido a que consideraba que el anterior propiciaba la formación de “subversivos”, era una “cueva de bolches”, un “nido de marxistas”, afirmaba. Este libro se propone relevar y compilar los testimonios de las madres y abuelas de víctimas de aquel terrorismo de Estado en Argentina en las ciudades de La Plata, Berisso y Ensenada.