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Este libro es producto de la investigación realizada por la Red de Estudios Latinoamericanos en Educación y Pedagogía (RELEP), a la que pertenecen 23 grupos de investigación de diferentes instituciones académicas de México y Colombia. Percepción de los estudiantes de Educación superior de la inclusión en las prácticas docentes ofrece un análisis institucional de la integración de la inclusión en la institución donde se realizó el estudio, ya que la educación inclusiva se basa en la diversidad. Esta investigación presenta un estudio de la inclusión al considerar y agrupar la diversidad en tres grandes bloques: los factores físicos, socioculturales y académicos. Busca establecer un proceso personalizado de enseñanza-aprendizaje a partir de las características de los alumnos que permita entender la segregación y la marginación aun con los obstáculos que representa integrarse a un sistema educativo centrado en la homogeneización con procedimientos de jerarquización, clasificación, diferenciación y selección del alumnado. El propósito de obra es ser una herramienta metodológica, de reflexión y análisis a partir de los resultados que se vierten en ella, esto con el fin de promover el interés por respaldar y poner en un contexto nacional los estudios de esta naturaleza y que se promueva la inclusión en todos los ámbitos del sistema educativo en el nivel superior, no sólo lo relacionado con la práctica docente en las aulas.