O novo modelo de atenção à saúde indígena e as necessidades encontradas nesse território tão peculiar, como a alta incidência e prevalência de agravos que acometem essa população, torna necessário a discussão da temática no processo de ensino-aprendizagem de profissionais da saúde. O processo de ensino-aprendizagem no contexto de formação em saúde não é apenas o de oferecer conteúdos para formar técnicos, mas também, de formar profissionais para a gestão, bem como beneficiar os usuários através das técnicas de ensino-aprendizagem fazendo uso das políticas nacionais de saúde. As Diretrizes Curriculares Nacionais de Fisioterapia (DCNs) afirmam que o fisioterapeuta deve estar apto ao final da graduação para atuar no planejamento, organização e gestão de serviços de saúde públicos ou privados. Trata-se de um artigo de relato de experiência de caráter descritivo resultante de uma atividade avaliativa da disciplina Saúde e Sociedade IV do curso de Fisioterapia de uma Instituição de Ensino Superior Pública do Nordeste. A experiência ocorreu através do processo de elaboração de um planejamento estratégico em saúde no contexto de um estudo de caso fictício sobre um Distrito Sanitário Indígena. Na atividade avaliativa elaborou-se um plano de ação partindo inicialmente da definição de nós críticos e posteriormente, de um desenho das operações para os nós críticos encontrados, proposta de ações para motivação de atores e por fim, construiu-se um plano operativo. A experimentação do processo de planejamento em saúde da população indígena favoreceu o desenvolvimento de competências e habilidades importantes na formação em fisioterapia.

Capítulo 12: A percepção dos efeitos da Disfunção Temporomandibular em um grupo de pacientes idosos: Um relato de experiência ..

A ATM participa de papeis importantes do sistema estomatognático, sua desarmonia é tida disfunção. Temos por objetivo caracterizar a disfunção temporomandibular de estudantes de graduação de uma instituição de ensino superior de Alagoas. É um estudo discritivo, observacional, transversal e quantitativo, composto por alunos de IES, foram incluídos graduandos entre 18 e 29 anos, matriculados regularmente. Foram excluídos indivíduos com problemas de coluna, doenças reumatológicas ou qualquer outra condição que influencie na saúde das articulações. Instruídos a assinar o TCLE, responder o Questionário Anamnésico de Fonseca, e o Índice de disfunção clínica crânio mandibular (IDCCM) + índice de mobilidade mandibular – IMM. A análise estatística foi realizada pelo Teste do qui-quadrado e de Spearman com nível de significância de 95%. A amostra foi composta por 226 participantes, doa quais 76% eram do sexo feminino, 24% do masculino. 73,89% dos acadêmicos apresentou algum grau de DTM, onde 45,6% do tipo leve, 22,1% com DTM moderada e 6,2% severa. Fisioterapia e enfermagem apresentaram maior frequência, com uma porcentagem de 84,44% de DTM (p=0.000002504). A DTM não apresentou significância com mobilidade p=0,0957. 69% tinha diminuição da ADM, 39% tinham dor na região da ATM, 37% apresentou ruídos e 21% apresentou dor nos músculos mastigatórios. Mais de 70% da população estudada apresentou DTM, assim se propõe mais estudos que caracterizem a DTM, e tracem um perfil clínico dessa patologia, para implementar tratamento apropriado e que seja eficaz no público jovem, cada vez mais precocemente, a fim de diminuir sua incidência na vida adulta.