El virus del COVID-19 fue detectado por primera vez en diciembre del año 2019 en China, posteriormente los primeros meses del año 2020 se propagó por varios países del mundo, llegando de esta manera a Colombia.  Debido a la pandemia según la Cámara de Comercio de Bogotá (2020): hay más de 500,000 empresas en Colombia que afrontan una enorme presión financiera. Una vez que la amenaza de COVID-19 disminuya, la vida y el trabajo no pueden retroceder en el tiempo. La implementación del teletrabajo para el desarrollo laboral de la empresa y su personal es fundamental en tiempos de crisis sanitarias. El cierre de centros educativos, escuelas primarias, intermedias y universidades fue una de las primeras medidas adoptadas por el Gobierno Nacional para prevenir la propagación del coronavirus. De esta manera las instituciones educativas del país se enfrentan a una amenaza o dificultad para el aprendizaje. El objetivo de este ensayo es mostrar los efectos del COVID-19 en la economía y la educación colombiana como también las estrategias recomendadas para la educación virtual.

A medida que la pandemia del COVID-19 ha ocasionado una crisis de salud continua la emergencia sanitaria se ha desarrollado rápidamente por el continente latinoamericano. En el caso de Colombia, el PIB se ha disminuido en el primer trimestre como consecuencia inmediata de la paralización de la actividad económica ante las primeras medidas de control sanitario por la pandemia. Por ello, el objetivo de esta nota científica es dar a conocer los efectos del COVID-19 sobre el PIB colombiano. Se concluye que las alternativas de crecimiento en este sentido deben estar dirigidas a las mejores prácticas de salud; la coordinación internacional y la gestión de políticas; la certeza, el consenso y la cooperación de todos los actores económicos; y estar a la vanguardia para maximizar la seguridad sanitaria y la actividad económica.

Actualmente la contaduría pública es una de las carreras más importantes en Colombia por la función social que representa, lo cual va en concordancia tanto con el papel del estudiante como con las funciones y responsabilidades que tienen las Instituciones de Educación Superior que ofertan estos servicios educativos; siendo la mayor responsabilidad de la misma, brindar una educación de calidad, para que sus estudiantes desarrollen habilidades que les permita adaptarse en los diferentes campos de interacción (personal, social y laboral). Por lo tanto, para el desarrollo de este artículo se analizaron 26 documentos relacionados con la calidad educativa en las IES, realizando una encuesta a 81 estudiantes de la carrera de contaduría pública en IES de la ciudad de Ibagué, permitiendo determinar cuál es la percepción de calidad educativa en el programa de contaduría pública en las Instituciones de Educación Superior en Ibagué. En donde se pudo determinar que la calidad educativa de las IES se debe reforzar, situación que se refleja en aspectos como: los pocos planes de mejora académica en los planes curriculares del programa educativo, pocas herramientas de aprendizaje que ofrecen, la falta de capacitación de los docentes y las metodologías de aprendizaje empleadas.

La revolución 4.0 trajo nuevas herramientas tecnológicas con un sinnúmero de beneficios, una de ellas es el Big Data, herramienta que tiene la finalidad de recolección de datos a gran escala; sin embargo, en el área de la Contaduría Pública, no está muy abarcado el tema del Big Data, de esa manera se tiene como objetivo analizar las posibilidades de implementación del Big Data en el ámbito empresarial, con el ánimo de identificar cómo se puede llevar al contexto real en profesionales de Contaduría Pública en Colombia. La metodología principal asume un enfoque documental descriptivo, con recolección de datos e información de organizaciones que han implementado el Big Data. Entre los resultados más representativos, se tiene que, el Big Data impacta de forma positiva los sistemas de información en las organizaciones, de esta manera se valora que el profesional contable tenga experiencia y conocimientos en el área de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC), esto permitirá que el profesional en ciencias contable se ofrezca con un valor agregado al mercado. También se verificó que el Big Data se aplica en el desarrollo del marketing, de los clientes y de sus gustos, en el análisis de macrodatos para conocer al cliente, etc. Se recomienda al profesional de Contaduría Pública, incluir dicha tecnología en trabajos como la auditoría y el ordenamiento de información.

El conflicto armado en Colombia es actualmente el único enfrentamiento activo en América Latina y el de mayor duración en la región. Durante los últimos cincuenta años de confrontación interna, se han producido muchos cambios en la dinámica política y militar de los participantes en el escenario internacional y los que se enfrentan a él. Una visión en el punto de vista de las víctimas, frente a la violencia que ha durado más de 50 años; se mencionan secuestros, asesinatos, desapariciones, masacres, violaciones, expropiaciones, desplazamientos, atentados, entre otros. Son los delitos que el país y su sociedad tuvieron que enfrentar. La guerrilla, los paramilitares y la fuerza pública, participantes del conflicto armado. El ensayo tiene como objetivo analizar la educación superior como una alternativa para superar el conflicto armado colombiano, la reintegración a la sociedad de los exguerrilleros y el papel de la educación superior. La formación universitaria posterior al conflicto, incluida la incorporación a la sociedad de diferentes grupos guerrilleros, debe ir de la mano con la capacitación de las personas reintegradas, llevándose a cabo en la sociedad civil.