El proyecto ha tenido como objetivo utilizar el pódcast educativo como herramienta tecnológica para favorecer el desarrollo de competencias específicas de las asignaturas de 1º del Grado en Comunicación Audiovisual así como de algunas competencias transversales como la Comprensión e Integración, la Comunicación Efectiva, la Planificación y gestión del tiempo y la Instrumental Específica. La aplicación de esta metodología permite al alumno ser partícipe del proceso de creación y lo convierte en prosumidor: el alumno recibe los conocimientos técnicos necesarios para la producción del pódcast desde unas asignaturas para luego generar pódcast que le permitan adquirir los conocimientos teóricos de otras asignaturas, todo ello bajo la tutorización del profesorado. Los resultados obtenidos demostraron una mejora en el grado de adquisición de las competencias trabajadas aumentando su grado de satisfacción y su participación en el proceso de enseñanza aprendizaje.

La pregunta que nos planteamos es si el alumno es capaz de producir y consumir contenidos de una asignatura, utilizando como recurso el pódcast educativo, lo que hemos dado en llamar Audioapuntes; y como ello puede repercutir en la adquisición de las competencias específicas y transversales. Esta metodología activa se ha aplicado en asignaturas del Grado de Comunicación Audiovisual para generar contenidos de asignaturas de 2º, 3º y 4º, bajo la supervisión del profesor, reforzando competencias transversales como la habilidad comunicativa o el trabajo en grupo. Los resultados obtenidos demuestran una mejora en el grado de adquisición de las competencias trabajadas aumentando su grado de satisfacción y su participación en el proceso de enseñanza aprendizaje.