© 2021 -AYA Editora -O conteúdo deste Livro foi enviado pelos autores para publicação de acesso aberto, sob os termos e condições da Licença de Atribuição Creative Commons 4.0 Internacional (CC BY 4.0). As ilustrações e demais informações contidas desta obra são integralmente de responsabilidade de seus autores.A educação patrimonial é tema de 1 (um) artigo, onde pretendeu-se afirmar a importância da preservação do patrimônio cultural na história e por fim, temos uma reflexão (1 artigo) sobre as contribuições de Paulo Freire e Walter Benjamin para a análise do currículo utilizando, a perspectiva de Análise Crítica do Discurso para interpretação do contexto social. Desejamos a todos uma boa leitura!!! Lucimara Glap Sumário 01As práticas pedagógicas do professor de matemática na EJA: um estudo mediado pela modelagem matemática ..

Con una prevalencia cada vez mayor de niños con Trastorno del Espectro Autista(TEA) en las escuelas, los maestros necesitan diferentes formas efectivas de educara estas personas que tienen necesidades y modalidades de experiencia claramentediferentes. Un área que se ha explorado es la neuroeducación, o el uso de loshallazgos de la investigación neurocientífica para informar la práctica en el aula. Loshallazgos neurocientíficos parecen centrarse en dos temas principales de lasdiferencias neurológicas entre los niños con TEA: el procesamiento sensorial y elprocesamiento emocional. Este artículo revisará los hallazgos en estas dos áreasprincipales e intentará cerrar la brecha entre estos hallazgos y la neuroeducación paraniños con TEA.

RESUMOO presente texto tem como finalidade apresentar os resultados da pesquisa, que objetivou compreender o contexto histórico das políticas públicas para a Educação de Jovens e Adultos e de que forma tais políticas influenciaram no desenvolvimento da modalidade de ensino. Enfatiza a discussão sobre o direito à educação dentro da trajetória da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional -LDB. A metodologia adotada pautou-se em análise documental e pesquisa bibliográfica. Os resultados apontaram que, apesar das lutas sociais e embates políticos, as políticas públicas para a EJA são marcadas por descontinuidades que implicam negativamente na organização curricular, ao mesmo tempo influencia na aprendizagem dos estudantes, fator que dificulta o cumprimento das metas do Plano Nacional de Educação e acentuando a queda nas matriculas para essa modalidade de ensino.

No abstract

No abstract