Nas últimas décadas, a graduação tornou-se muito acessível à população em geral. Durante o processo de procura intensa por cursos de nível superior, tornou-se também alarmante o número de alunos desistentes, em retenção universitária e reprovados. A evasão, retenção e reprovação podem possuir diversas causas desencadeadoras, desde problemas financeiros, problemas familiares, transtornos mentais, grade curricular do curso e etc. Tem-se um fenômeno ainda mais específico a ser discutido: a evasão nos cursos de licenciatura. O Projeto pedagógico do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas coloca que desde sua implantação em 2006, formou 61 licenciados em Ciências Biológicas de um total de 227 que ingressaram até o ano de 2009. Deste total, 65 ainda estão ativos em fase de conclusão do curso, com pendências em disciplinas. Portanto, há um índice de evasão e retenção universitária significativa que não é problematizada na instituição. Lançou-se, portanto, o seguinte problema científico a ser investigado: Qual(is) fatores levam os discentes do curso de licenciatura em Ciências Biológicas da Escola Normal Superior a Evasão e Reprovação? Sendo assim, enviou-se um questionário via e-mail para 200 alunos do curso regular de Licenciatura em Ciências Biológicas da Escola Normal Superior (regulares e evadidos) a fim de descobrir quais os motivos ocasionam a desistência do curso e a reprovação. Destes, obteve-se 112 respostas. Os dados foram processados dentro dos parâmetros da pesquisa qualitativa. Em resultados, houve uma associação significativa entre transtornos mentais e a evasão/reprovação, bem como que há associação entre sucessivas repetências e a evasão no grupo estudado.