Neste artigo, iniciamos um levantamento exploratório das habilidades necessárias para a formação do designer especializado em visualização de dados. Para tal, partimos de uma reflexão iniciada por Lupton (2005) acerca dos cinco diferentes tipos de habilidadesconceitual, técnica, crítica, social e profissionalque permeiam a formação do profissional criativo (designers e artistas) e identificamos, a partir de referencial teórico e de experiências vivenciadas em sala de aula, habilidades para o exercício da visualização de dados no campo do Design. Com este artigo, buscamos sistematizar um repertório de competências para o ensino de visualização de dados. Em última análise, essa sistematização constitui-se como um esforço inicial em direção à construção de grades curriculares para disciplinas e cursos sobre visualização de dados em Instituições de Ensino Superior (IES) no Brasil.