Os brinquedos e as brincadeiras são diferentes para meninas e meninos e insinuam habilidades e papéis sociais desiguais. O objetivo deste estudo foi analisar se a escolha dos brinquedos e brincadeiras de crianças é influenciada pelos seus responsáveis de acordo com o seu sexo biológico e o gênero que estes entendem como correspondente. A pesquisa foi realizada com dezessete pais ou familiares de crianças que estavam matriculadas e frequentes em uma escola municipal da cidade de Pelotas-RS. Os dados foram coletados através de um questionário autoaplicável e sua análise deu-se a partir da técnica de análise de conteúdo proposta por Bardin. O estudo sugere que os pais e familiares de crianças influenciam nas suas escolhas de brinquedos e brincadeiras. O Terapeuta Ocupacional pode minimizar possíveis prejuízos no desempenho ocupacional de crianças no que se refere ao uso dos brinquedos e brincadeiras sem restrições ao gênero.

O conceito de gênero pode ser confundido com diferentes concepções a respeito do seu significado; assim, de modo errôneo é perpetuado pela sociedade, disseminando definições divergentes. O objetivo deste estudo foi analisar se os responsáveis de crianças da educação infantil conhecem o significado do conceito de gênero e relacionar tais informações com os brinquedos destinados às crianças, sob a perspectiva do Terapeuta Ocupacional. A pesquisa foi realizada com 17 responsáveis de crianças em uma escola municipal da cidade de Pelotas-RS. Os dados foram coletados através de dois questionários autoaplicáveis e sua análise quantitativa deu-se a partir de mediana, enquanto a qualitativa pela técnica de análise de conteúdo proposta por Bardin. O estudo sugere que os pais desconhecem, não compreendem ou confundem o conceito de gênero com outros. O Terapeuta Ocupacional pode auxiliar na desconstrução de rótulos de gêneros e estereótipos.