Preocupados com acirramento dos ataques às humanidades no meio universitário, político e econômico, os acadêmicos da área já há um tempo têm procurado construir defesas e justificativas para se manter. 2 Tanto no mundo anglosaxão 3 quanto em outros países-o Japão foi notícia há poucos anos 4-as universidades têm fechado ou ameaçado fechar diversos cursos, tais como nas áreas de Letras, Filosofia, História e Ciências Sociais, sob argumentos que variam num espectro entre "falta de utilidade para as demandas sociais atuais" e corte de gastos. 5 A ameaça neoliberal não disfarça sua preferência pelas áreas de ciências, tecnologia, engenharia e matemática (STEM), ao considerar que apenas elas fornecem condições para gerar a mão-de-obra qualificada que o crescimento da economia demanda-como se as universidades fossem todas apenas fábricas subordinadas ao comando do mercado. A área de Estudos Clássicos é uma das mais frágeis nesse ataque, até mesmo porque também, além dessas críticas utilitaristas, já vinha sofrendo há décadas pelo lado da esquerda, com críticas ao seu status tradicional elitista e eurocêntrico. No

This paper reassesses the role of women in judo in Japan, from its secluded and restricted beginnings in the late nineteenth century to the gradual changes in gender and social paradigms triggered by the influence of Western feminist struggle from the 1960s onwards. Judo has been considered in theory an inclusive martial art because its creator, Jigoro Kano, stressed safety, etiquette and moral teachings irrespective of age, size or gender of its adherents. However, the social and cultural environment in Japan has traditionally discriminated against women both outside and inside the dojo (training place). We treat this issue historically, considering the broader context of the Japanese social, political and cultural developments.

Em razão de sua imensa popularidade, aWikipédia é hoje uma fonte inescapável,ainda que muito do seu conteúdo em História se apresente fraco, impróprio ou mesmo errôneo. Este texto visa apresentaros resultados de uma experiência didática com a leitura crítica e edição de artigos da Wikipédia em sala de aula em uma disciplina de História Antiga na graduação.

Neste texto pretendo apresentar a situação atual da forma como o mundo antigo é representado na Wikipédia em português, tendo como ponto de partida uma análise dos artigos destacados sobre o tema. É importante estar a par dos discursos sobre os antigos fora da academia, ainda que costumem ser escritos por não especialistas, pois esses discursos têm uma presença muito maior para o público em geral e são usados constantemente como referência – muito mais do que os esforços dos especialistas em difundir conteúdo sobre o mundo antigo, elaborando materiais didáticos e de divulgação. O material presente na Wikipédia está em consonância com o estado atual dos debates acadêmicos ou ainda conserva abordagens hoje consideradas antiquadas e superadas? Que as­suntos aparecem em destaque, e como eles refletem percepções recorrentes sobre história e arqueologia da antiguidade? Por fim, estabelecido o estado da questão, apresentarei os mecanismos de funcionamento e legitimidade do discurso escrito na Wikipédia e como os especialistas podem contribuir com sucesso para a melhoria do conteúdo da enciclopédia livre.