RESUMOEste trabalho tem como objetivo apresentar a constituição das artes marciais no Brasil, em particular o judô, considerando a formação e capacitação do técnico desportivo para a modalidade. Trata-se de uma pesquisa documental, tendo como técnica para coleta de dados a fonte documental. Entre os resultados observou-se que as instituições representantes da modalidade judô, como CBJ, FPJ e LPJ mantêm estruturas semelhantes às escolas de ofício em detrimento de uma formação mais científica relacionada às ciências do desporto. Concluiu-se que o judô brasileiro distancia-se do modelo de formação acadêmica, mantendo-se atrelado às tradições do saber-fazer. Palavras-chave: formação profissional, escolas de ofício, técnico desportivo, judô ABSTRACTThe aim of this research was to describe the process of professional education of judo coaches in Brazil. In order to do this, documental sources were used as means of data collection. Results showed that highly regarded institutions such as Confederação Brasileira de Judô, Federação Paulista de Judô, and Liga Paulista de Judô all support educational structures that resembles the apprenticeship system, that is, education which provide mostly employment-preparation skills for trained labour, in detriment of education on the application of scientific principles aiming at improving sporting performance. In conclusion, Brazilian judo seems to be kept away from the academic formation model and linked to the know how to do traditions.

O objetivo desse estudo foi identificar e analisar as produções científicas e acadêmicas produzidas nos últimos dez anos sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais na área de Educação Física. As bases de dados consultadas foram: P@rthenon e Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações. Utilizamos dois termos de busca “Diretrizes Curriculares Nacionais” e “Educação Física”. Foram localizados 06 artigos, 18 dissertações e 5 teses, no período de 2006 a 2015. Notamos uma grande concentração de trabalhos nos últimos cinco anos. Os assuntos relacionados as Diretrizes Curriculares Nacionais e a Educação Física envolveram prioritariamente as questões de saúde e currículo. Os resultados apontam a necessidade de revigoramento da produção acadêmica e científica sobre o tema.

ResumoEste estudo objetivou observar a configuração social e as relações de poder entre os gêneros a partir da experimentação e avaliação do futebol como proposta de ensino, nas turmas dos 4º e 5º anos do ensino fundamental, embasadas no referencial teórico de Norbert Elias. Utilizou-se da pesquisa-ação e da técnica de análise de conteúdo como procedimentos metodológicos para analisar as informações. Os resultados revelaram que o desinteresse sobre o futebol está associado à falta de habilidade motora, aos aspectos históricos e culturais. Conclui-se que as reflexões de conceitos como configuração e relações de poder utilizadas na proposta de ensino possibilitaram evidenciar alterações profícuas nas relações de gênero Palavras chave: Relações de gênero. Valores sociais. Futebol. ______________________________________________________________________________ IntroduçãoEste estudo surgiu do embate que o futebol 1 provoca entre meninos e meninas nas turmas dos 4º e 5º anos do ensino fundamental. No contexto investigado, nas aulas de educação física escolar que possibilitavam a escolha das atividades preferidas, observouse que o futebol é uma das práticas corporais que mais despertava interesse entre os meninos, enquanto as meninas preferiam brincar de elástico, pular corda e dançar em outros espaços adjacentes. Durante os intervalos, também se observou que essas práticas eram recorrentes.A oposição de interesses entre os gêneros suscitou algumas reflexões e fez emergir os seguintes questionamentos: Por que os meninos rejeitam a participação das meninas? Por que as meninas aceitam essa condição? Como as aulas de educação física esco-  O presente trabalho não contou com apoio financeiro de nenhuma natureza para a sua realização. 1 O termo futebol está relacionado a atividades e jogos derivados do futebol, praticados na quadra ou em áreas adjacentes.

O Judô é um desporto Olímpico que, tradicionalmente, traz medalhas neste evento para o Brasil. Através de uma análise de documentos sobre a produção das mídias, internet e transmissões da televisão durante os eventos: 1) Olimpíadas 2004 e 2) Mundial de Judô 2005, buscou-se compreender: a) o quanto é representativa a participação brasileira em relação ao total de medalhas distribuídas nestes eventos e, b) o comportamento das mídias em relação à participação dos atletas brasileiros. Pode-se considerar que, apesar das medalhas conquistadas, há pouca evolução no desempenho da delegação brasileira e exageros por parte da “falação Midiática”. Palavras-Chave: