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El artículo analiza las características de la comunidad palestina en Chile, recurriendo tanto al origen y evolución histórica como al proceso de construcción identitaria, especialmente a través de las instituciones que han creado en ese país. Aunque dicha comunidad ya se encuentra integrada a la sociedad chilena con pérdida de elementos identitarios como la lengua árabe, mantiene un sentimiento de pertenencia y cohesión respecto a sus miembros, además de interés y compromiso político en relación con la tierra de sus ancestros.

La identidad nacional palestina se ha desarrollado en un entorno de exilio y desposesión, principalmente en sus campamentos de refugiados distribuidos Oriente Medio. En el caso de Jordania, los palestinos representan al menos la mitad de la población del país y su sentido de palestinidad se reproduce especialmente en los campamentos, entornos cargados de simbolismo y “tradiciones inventadas”. El presente artículo analiza el papel del fútbol, especialmente del club al Wehdat, como símbolo y caja de resonancia del nacionalismo palestino en el reino hachemita y su papel en el activismo político de los refugiados. A través de una aproximación histórica de las relaciones entre los palestinos y Jordania como país de acogida y el posterior análisis teórico de la relación entre el deporte y el desarrollo de los nacionalismos, se describe cómo el enfrentamiento entre los dos principales equipos de la liga jordana constituye un reflejo de las desavenencias entre las dos comunidades que los apoyan. Por un lado, los jordanos de origen palestino y al Wehdat como símbolo de la patria perdida, Palestina; y por otro, los jordanos de origen que, a través de su apoyo al equipo Faisali, demuestran públicamente su rechazo a quienes consideran extranjeros o poco leales al régimen hachemí.

El propósito del proyecto de investigación-acción, en el que se enmarca la actividad objeto del presente estudio, es incorporar en las áreas de conocimiento de los futuros egresados, el mensaje contenido en la Agenda 2030 de Naciones Unidas con el objetivo de que lo interioricen y, así, favorecer que puedan incorporarlo a su actividad profesional o laboral. La metodología utilizada para llevar a cabo la actividad es flipped classroom o aula invertida, por considerar que es la metodología más adecuada para que el alumno profundice en los problemas a los que se enfrenta el planeta, sea consciente de los mismos y, en consecuencia, adquiera las competencias necesarias que le permitan aportar soluciones. El equipo investigador está formado por profesores que imparten docencia en tres áreas de conocimiento adscritas a la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación de la Universidad Europea de Madrid. El proyecto de investigación es de carácter multidisciplinar, habiéndose aplicado en cinco asignaturas diferentes, que, a su vez, se imparten en cuatro grados distintos. Los resultados obtenidos a través de la encuesta realizada muestran que el 85,83% de los estudiantes tienen un alto grado de satisfacción con la actividad a nivel global y valoran muy positivamente las competencias desarrolladas en la actividad.