RESUMOOs jogos e as dinâmicas de grupo, no processo de ensino e aprendizagem, tornam as aulas atraentes e prazerosas e, em muitos casos, favorece a compreensão do conteúdo estudado. Visando a implementar diversas ações voltadas para o ensino de ciências e biologia, os bolsistas do Projeto PIBID/Ciências Biológicas -Campus II -UNEB, buscaram proporcionar aos discentes do ensino fundamental do Colégio Estadual Luis Navarro de Brito, em Alagoinhas-BA, atividades lúdicas. Com isso foi desenvolvido o jogo da "televisão do conhecimento" e a dinâmica denominada "colhendo conhecimento" acerca do conteúdo de Ciências "As Plantas", em duas turmas: uma de 7º ano regular e uma do EJA 7º/8º ano. Isso contribuiu para o desenvolvimento de uma consciência crítica e uma autonomia satisfatória por parte dos discentes, na exposição e discussão do conteúdo. Conclui-se pela experiência vivida, que é notória a importância da realização de atividades lúdicas como ferramenta na construção do conhecimento científico na educação básica. Palavras-chave:Ludicidade; Ensino-aprendizagem; Atividade lúdica. INTRODUÇÃOApesar do uso das atividades lúdicas não serem algo recente, muitos professores não utilizam desses recursos como ferramenta frequente para a construção do conhecimento científico. Muitas vezes, esse problema ocorre por desconhecimento desse recurso como algo indispensável e eficiente no processo de ensino e aprendizagem.Rego (2000) afirma que o uso dos jogos permite "ambientes desafiadores, capazes de estimular o intelecto, proporcionando a conquista de estágios mais elevados do raciocínio". Favorecendo assim o desenvolvimento do conhecimento lógico.Na visão da escola de Vygotsky, segundo Mello (2004), o papel da educação escolar é criar novas necessidades, provocando nos discentes o surgimento dessas e de novos interesses. Planejando suas ações para que os mesmos tenham a oportunidade de experiências diversificadas, para que possam experimentar atividades cheias de significado às suas vidas. Assim, sensibilizando-se quanto ao conteúdo trabalhado e sendo atuantes e participativos, durante as aulas expositivas e práticas.