Penggunaan gadget secara terus menerus dapat memberikan dampak buruk bagi siswa. Hal tersebut berdampak pada pola perilaku dan aktivitas belajar siswa. Diperlukannya media penyeimbang dalam pembelajaran daring yaitu media yang bersifat konkret. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan media fun thinkers berbasis soal calistung yang dapat meningkatkan minat belajar siswa dan menyeimbangkan pembelajaran daring. Jenis penelitian ini yaitu penelitian pengembanga dengan menggunakan prosedur ADDIE. Subjek uji coba pada penelitian ini yaitu 2 orang ahli materi soal, 2 orang ahli media pembelajaran, 2 orang praktisi dan 7 orang siswa. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data pada penelitian ini adalah metode kuesioner. Instrumen pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah rating scale. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini yaitu analisis data deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian yaitu hasil penilaian yang diberikan oleh ahli materi pelajaran memberikan penilaian 4,63 (sangat baik), ahli media pelajaran memberikan penilaian 4,82 (sangat baik), penilaian yang diberikan oleh ahli respon praktisi yaitu 4,85 (sangat baik) dan hasil uji respon siswa media yaitu 4,95 (sangat baik), hasil tersebut menunjukakan media fun thinkers berbasis soal calistung layak digunakan. Media fun thinkers berbasis soal calistung dapat digunakan dalam proses pembelajaran. Implikasi penilaian yaitu media pembelajaran ini dapat digunakan oleh guru dan dalam proses pembelajaran.

Continuous use of gadgets can hurt students. This has an impact on behaviour patterns and student learning activities. The need for balancing media in online learning is media that is concrete. This type of research is development research using the ADDIE procedure. The test subjects in this study were 2 subject matter experts, 2 learning media experts, 2 practitioners and 7 students. The method used to collect data in this study is the questionnaire. The data collection instrument used in this study was a rating scale. The data analysis technique used in this research is descriptive qualitative and quantitative data analysis. The results of the study are the results of the assessment given by subject matter experts assessing 4.63 (very good), learning media experts giving an assessment of 4.82 (very good), the assessment given by practitioner response experts is 4.85 (very good), and the results of the media student response test were 4.95 (very good). So media fun thinkers based on calistung questions can be used in the learning process. The assessment implies that this learning media can be used by teachers and in the learning process.