Este proyecto es realizado con la intención de examinar el impacto que las clases en línea del segundo cuatrimestre en la carrera de Enseñanza del inglés para I y II ciclo de Universidad Hispanoamericana, Costa Rica, ha tenido tanto en los estudiantes como en los profesores, debido a la pandemia del COVID-19. Además, esta investigación es basada en un estudio realizado en la en donde participaron cinco profesores de educación superior y siete estudiantes de la carrera. Se realizaron observaciones de clases, entrevistas a profesores y cuestionario a estudiantes en donde determinaron el impacto que han tenido con las clases en línea y con sus procesos de enseñanza y aprendizaje. Tanto los profesores como los estudiantes, determinaron que la metodología y actividades planteadas durante las clases en línea, ayudan al estudiante a enfocarse y motivarse en el aprendizaje, sin embargo, el proceso de adaptación fue un poco difícil para estudiantes y no tanto para profesores. Las percepciones de estudiantes y profesores fueron tomadas en cuenta y sus opiniones son variadas, por tanto, se determinan cuales son las mejores estrategias aplicadas a clases virtuales y la opinión de profesores y estudiantes ante esta nueva modalidad de estudio superior en el mundo.