O artigo toma à análise o Sistema de Avaliação do Desempenho Educacional do Amazonas (SADEAM). Com o objetivo central bifurcado em compreender a constituição histórica e política do SADEAM e seus principais impactos para os distritos de Manaus, este artigo situa-se na Sociologia Política da Educação e, com uma abordagem quanti-qualitativa, faz uso dos dados secundários dos resultados do SADEAM entre 2011 e 2015. O estudo acabou por apontar uma interdependência entre sistemas de avaliação educacional nas ordens internacional, nacional, estaduais e municipais; além disso foi possível situar o SADEAM no macrossistema de avaliação da educação brasileira, bem como compreender seus sustentáculos e refletir, a partir dos resultados dos distritos manauaras, sobre os desdobramentos das avaliações externas para o cotidiano escolar.

A pandemia do novo coronavírus tem implicado transformações em todos os setores da vida social, neste artigo ocupamo-nos de uma análise de seus impactos no campo científico. Com o objetivo central de compreender as mudanças que a pandemia tem ocasionado no cotidiano dos pós-graduandos do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Amazonas, desenvolvemos um estudo exploratório, quanti-qualitativo, situado na Sociologia da Educação. O estudo se ocupou das experiências desses jovens pesquisadores quanto às transformações em suas vidas e em seus projetos de pesquisa, a partir do isolamento e suspensão de atividades presenciais devido à pandemia da Covid-19. Os resultados revelaram que a pandemia tem acarretado consequências de ordens pessoal, profissional e acadêmica para esses pesquisadores, dentre as quais destacamos: isolamento social; afastamento do campus universitário e de seus recursos; aumento da carga de trabalho para mulheres; redimensionamento dos projetos, com destaques para aqueles de abordagem qualitativa e que previam inicialmente pesquisa de campo. Palavras-chave: Pesquisa em Educação; Pós-Graduação; Pandemia.