Rev Bras Crescimento Desenvolv Hum. 2007;17(3):123-133 Kátia Ferreira dos Santos, et al. 123 Rev Bras Crescimento Desenvolv Hum. 2007;17( Resumo: O presente trabalho teve como objetivos identificar o entendimento e a percepção que educadores de uma escola pública paulistana têm quanto às temáticas educação em saúde e promoção da saúde na escola e quanto às práticas desenvolvidas no ambiente escolar para promover saúde. Foi possível observar que as práticas educacionais são bastante heterogêneas, mas há predominância de uma concepção especialista, ou seja, o professor de Ciências é considerado o mais habilitado a desenvolver práticas de educação em saúde. Também se observou, em geral, tendência à visão assistencialista, que se baseia na preocupação com o cuidado pontual, sem, muitas vezes, considerar condições histórico-sociais da comunidade escolar. Quanto ao desenvolvimento de ações relacionadas à promoção da saúde, a maioria dos professores excluise do processo de planejamento e execução e atribui esse papel ao diretor e ao coordenador pedagógico. Assim, sua atuação é marcada pela realização de tarefas, definidas pelos que ocupam outras funções, caracterizando um distanciamento entre as atividades de planejamento e as de ação. Embora a maioria não participe de entidades civis, houve referência ao estabelecimento de um sistema de parceria com a comunidade e com instituições da sociedade civil como algo importante para a construção de ações sob o enfoque da promoção da saúde.

Objetivo: Pesquisar medidas preventivas recomendadas, com a finalidade de diminuir o risco de infecção e contaminação cruzada, em clínicas e consultórios odontológicos públicos e/ou privados, no período da pandemia. Métodos: Revisão integrativa da literatura, com busca recente na base de dados PubMed/MEDLINE (Medical Literature Analysis and Retrieve System Online), que é uma fonte de informação multidisciplinar na literatura biomédica, com indexação de artigos de revistas em nível mundial. Foram utilizados os seguintes termos de busca para esta pesquisa, em inglês: “COVID-19 and Dentistry” (Coronavirus Disease-2019 e odontologia) e os critérios de inclusão foram: artigos na língua inglesa, com versão completa on-line, gratuita e aqueles que ainda se encontram em vias de publicação. Resultados: Foram encontrados 35 artigos relacionados com o tema, todos com título e resumo em inglês. Desses, 20 não correspondiam diretamente ao tema, somente 13 artigos atendiam aos critérios de inclusão que foram selecionados e analisados. Considerações finais: Práticas biosseguras, aferição de temperatura corpórea e adequação aos testes para COVID-19 podem ser práticas inseridas, no contexto odontológico, para ajudar no combate a pandemia.

Environmental Interpretation is a tool that, when it is well used, is capable of sensitizing and awakening in people the reflection and critical reading of the context, collaborating with socio-environmental transformation, and causing positive decision making at the face of environmental problems, besides being a strong allied of Environmental Education. Although incipient in Brazil, Environmental Interpretation is an activity that has been shown to be relevant to the theme of environmental causes. In this sense, it can become even more efficient when approached from a critical, holistic and integrative perspective. Within the scope of formal education, the Extension Department of the Federal Institute of Mato Grosso, Cáceres Campus, has been prominent in the diffusion of Environmental Education. In view of this finding, the present research was carry out with the purpose of analyzing how Environmental Interpretation is approached at the Extension Department of the Federal Institute of Mato Grosso, Cáceres Campus, between 2014 to 2018. It is a documentary research with a qualitative approach, and the technique adopted for the production of data was the document analysis. For data analysis, content analysis was used. At the end, it is concluded that the practice of Environmental Interpretation is approached based on strategies that included ecological, environmental, social, and educational aspects, based on environmental sustainability.

Modo de acesso: World Wide Web Inclui bibliografia 1. Educação 2. Formação Docente 3. Prática Docente I. Título CDD-370 O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos seus respectivos autores www.poisson.com.br