Integral education is an important part of the history of citizenship, therefore, of man, and, thus, it is a theme that has been deeply discussed and its concepts reworked over the years. This proposal aims to discuss and reflect, from a literature review, on the Full-Time Education Program. This is a bibliographic and descriptive study. It is hypothesized that in order for education to be, in fact, integral, only to increase the length of stay in school does not entail integral education. Considering this context, the article will deal with the paths taken by comprehensive education, focusing on this program. The fact that integral education, even today, even if it has become popular, is a challenge for the country, due to the lack of resources and training of teachers in most schools, which justifies the relevance of the study. Public policies on the theme will be presented and how this proposal has been consolidated in Brazil.

O presente trabalho apresenta resultados oriundos de pesquisa bibliográfica e documental. Para fins de investigação considera-se necessário compreender como se configura a relação entre a Covid-19 e a educação refletindo sobre suas consequências e possíveis caminhos para a solução do problema pós-pandemia; Situar a relação entre a Covid-19 e a educação de acordo com as desigualdades apresentadas no período de pandemia; Identificar a relevância do cumprimento do direito à educação no período de pandemia de acordo com documentos que ofertam essa garantia de forma plena como também, analisar as desigualdades no período de pandemia entre ensino público e privado. Trata-se de um estudo bibliográfico e documental em relação ao delineamento dos procedimentos metodológicos.

O treinamento desportivo escolar é uma prática essencial para o processo de formação do sujeito, sendo cada vez mais discutido no ambiente acadêmico devido aos seus benefícios para a saúde infanto-juvenil, e colocado em prática através de seus inúmeros métodos e filosofias. Ultimamente há uma gama de artigos, dissertações e teses que cooperam para o tema, sempre destacando a necessidade de sua aplicação, principalmente no que se refere ao combate às doenças e ao sedentarismo. Dessa forma, torna-se imperativo investigar, apresentar e debater alguns pontos importantes que podem fornecer subsídios para uma maior aproximação entre a teoria e a prática esportiva. Partindo de uma pesquisa de natureza qualitativa, esse estudo buscará fornecer propostas para uma pedagogia esportiva atrelada à integração e inclusão, pensando não somente no treinamento esportivo e seus benefícios para a saúde, mas também nos aspectos socioculturais. O Treinamento Desportivo Escolar colabora para a integração e cidadania dos jovens, contribui para a cultura que está diretamente atrelada à diversidade, para a saúde dos jovens, tanto no que se refere à prevenção de doenças causadas pelo sedentarismo, quanto para melhorias no sistema imunológico dos indivíduos, e até mesmo na prevenção ao uso de drogas e entorpecentes.

A educação integral é uma importante peça da história da cidadania, logo, do homem, e, dessa forma, é uma temática que tem sido profundamente discutida e os seus conceitos reelaborados ao longo dos anos. Essa proposta tem como objetivo discutir e refletir, a partir de uma revisão da literatura, sobre o Programa Educação em Tempo Integral. Trata-se de um estudo bibliográfico e descritivo. Parte-se da hipótese de que para que a educação seja, de fato integral, apenas aumentar o tempo de permanência na escola não acarreta a formação integral. Considerando esse contexto, o artigo versará sobre os caminhos percorridos pela educação integral, tendo como enfoque o referido programa. Tem se como problema de pesquisa o fato de que a educação integral, ainda hoje, mesmo que tenha se popularizado, é um desafio para o país, devido à falta de recursos e de capacitação dos professores na maioria das escolas, o que justifica a relevância do estudo. Serão apresentadas as políticas públicas sobre a temática e como essa proposta tem se consolidado no Brasil.

The present work presents results from bibliographical and documentary research. For research purposes it is considered necessary to understand how the relationship between Covid-19 and education is configured, reflecting on its consequences and possible ways to solve the post-pandemic problem; Locate the relationship between Covid-19 and education according to the inequalities presented in the pandemic period; Identify the relevance of fulfilling the right to education in the pandemic period according to documents that offer this guarantee fully, as well as analyzing the inequalities in the pandemic period between public and private education. This is a bibliographic and documentary study in relation to the design of methodological procedures.