During COVID-19 the world experienced an unprecedented educational crisis, where conventional systems based on presence were fractured by long periods of confinement. In order to face this situation, the benefits of the educational digital platforms were used. In this sense, this research aimed to analyze knowledge management strategies through the use of educational digital platforms during periods of social confinement in Mexico, Colombia and Peru. A survey composed of 22 items with a Likert scale was applied to 396 teachers in the period from 01/09/2020 to 15/11/2020. It was concluded that schools had difficulties in connecting to the Internet, lack of electronic devices, lack of information technology skills for the use of educational digital platforms.

En esta investigación se evalúa la metodología financiera y administrativa de contratación que se realizaron en el periodo 2012-2013 por el Gobierno Nacional Venezolano, mediante una de las empresas públicas destinadas al desarrollo urbanístico para el sector público. Se examinaron los expedientes administrativos (32 procedimientos de contratación transaccionalmente) de los procesos de selección efectuados en el período 2012 y 2013, enmarcados por la legislación vigente para la contrataciones públicas en Venezuela, así mismo se sometieron a una revisión y análisis de los estados financieros auditados aplicando las teorías de (González-Díaz, Lara, López, & Hernández-Royett, 2016; González-Díaz & Perez, 2015; González Díaz & Ramos, 2019). Se concluye que existe una relación directamente proporcional en las empresas beneficiadas con la adjudicación y que presentaron una tendencia negativa en el ámbito financiero (análisis horizontal) con la rescisión o terminación no a satisfacción de contratos de obras. Palabras clave: Contratación pública, evaluación financiera, desarrollo de urbanismos, procesos de contratación. Códigos JEL: D92, E62, G3. Recibidio: 05/07/2019.  Aceptado: 16/06/2020.  Publicado: 30/06/2020.

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Los constantes cambios propiciados por los avances tecnológicos y la dinámica académica mundial han generado que la educación haya tenido un giro epistémico en su función pedagógica; hoy día, se requiere de un modelo educativo que privilegie el estudiantado a partir del aprendizaje crítico y significativo. Esta condición, ha ayudado a que generación de competencias investigativas sea un eje estratégico fundamental a fin de introducir cambios en el modo de producir nuevo conocimiento desde distintos enfoques. Sin embargo, la formación científica de jóvenes en la actualidad representa un importante reto para los gobiernos, para los docentes y en especial para las instituciones, teniendo en cuenta que estas últimas no fueron concebidas como unidades para el desarrollo científico, su fin último es la profesionalización por tanto se requiere aumentar esfuerzos que contribuyan a fortalecer el proceso de aprendizaje investigativo de quienes representa el futuro próximo del país. Es así, que el presente estudio pretende reflexionar sobre los retos de la formación investigativa de jóvenes a partir de un análisis bibliográfico con el fin de identificar los desafíos que actualmente representa, con el deseo de generar elementos que coadyuven a mejorar la inmersión de más jóvenes en el campo científico.

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