Cet article rend compte d’une étude de perception. Des locuteurs natifs (anglais et allemands ayant l’anglais comme L2) doivent identifier le statut d'apprenant ou de locuteur natif de l’auteur d’une demande. Les données suggèrent que le taux de réussite pour distinguer un locuteur natif d’un apprenant grâce à la performance linguistique relève presque du hasard. L’identification d’un locuteur comme locuteur natif est incontestablement liée à la compréhensibilité, l'authenticité perçue ainsi qu’à l'absence d'erreurs formelles. Sur la base de ces résultats, nous questionnons la capacité des locuteurs natifs à évaluer intuitivement le comportement communicatif ressemblant à celui d’un locuteur natif au-delà des aspects formels. Ensuite, nous abordons l’importance qu’ont ces résultats par rapport aux démarches d’inclusion de la compétence pragmatique dans les tests de langue et la certification linguistique.

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