This article is a critical analysis of the "Skills Development and Employability in Europe: The New Skills Agenda" document. The purpose of the discussion is to analyze the 10 problem areas identified and formulated in the document, paying particular attention to the perception and implementation of these issues from the perspective of European countries. The recommendations presented for each of the issues may provide important guidance for developing a vision of vocational education targeting the labor market of the European Union.

kazimierz przyszczypkowski uniwersytet im. adama Mickiewicza w poznaniu orcid -0000-0002-4862-8716 Mapa poJĘcioWa Wiedzy akadeMickieJ Jako obraz kondycJi uniWersyTeTÓW Wprowadzenie: artykuł konfrontuje koncepcję wiedzy akademickiej, wskazując główne nakładające się i przenikające wzajemnie obszary nauki. Cel badań: celem artykułu jest ukazanie konsekwencji zespolenia/zderzenia odległych od siebie dyscyplin oraz konsekwencji zamykania narracji w obrębie jednowymiarowych paradygmatów. celem tekstu jest również próba spojrzenia na problematykę konstrukcji wiedzy akademickiej. Stan wiedzy: budując społeczeństwo oparte na wiedzy, warto obrać drogę różnorodności poznawczej i naukowej, która pozwoli zachować równowagę w niepewnych dla nas czasach. Warto zwrócić uwagę na różnorodność, która jest podstawowym przejawem architektury wiedzy akademickiej. To jego wartość i fundament. W tym zróżnicowaniu zawarty jest też przekaz, że poznanie nienaukowe ma formę werbalną, trwa i ma swoją nieskończoność. różnorodność i wynikającą z niej różnicę w definiowaniu konkretnych problemów w architekturze wiedzy akademickiej należy traktować jednakowo, gdyż nie jest to różnica wartości. Podsumowanie: Mapa pojęciowa wiedzy akademickiej jest obrazem kondycji naukowej i dydaktycznej uniwersytetów. rodzaj i charakter tych pojęć wskazują na zakres prowadzonych badań naukowych i kształcenia. są także wyrazem stopnia autonomii uniwersytetów. artykuł jest propozycją budowania wiedzy akademickiej z perspektywy pokoleniowej, przełamującej dotychczas funkcjonującą horyzontalną perspektywę badawczą i otwierającą się na perspektywę wertykalną, ujmującą jednocześnie różne obszary nauki. Słowa kluczowe: mapa pojęciowa, wiedza akademicka, różnica, różnorodność, interdyscyplinarność WproWadzenie Tocząca się współcześnie dyskusja wokół roli uniwersytetów jest spowodowana wieloma czynnikami, takimi jak presja polityczna, światopoglądowa czy gospodarcza