In this review we discuss a stochastic turbulent wind profile based on the three-dimensional stochastic Langevin equation for Gram-Chalier probability density function and a known mean wind velocity. Its solution permits to simulate radioactive substances dispersion in a turbulent regime, which is of interest for nuclear reactor accident scenarios and their related emergency actions. We discuss the stochastic Langevin equation together with an analytical method for solving the three-dimensional and time dependent equation which is then applied to radioactive substance dispersion for a stochastic turbulence model. The solution is obtained using the Adomian Decomposition Method, which provides a direct scheme for solving the problem without the need for linearisation and any transformation. The results of the model are compared to case studies with measured data and further compared to procedures and predictions from other approaches.

Este artigo apresenta o resultado de uma pesquisa que teve como objetivo analisar o perfil socioeconômico dos alunos evadidos do curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul – Campus Caxias do Sul. Para a obtenção de resultados acerca da evasão, foi realizada uma pesquisa com os dados socioeconômicos de todos os alunos e dos evadidos, para assim ter-se conhecimento dos indicadores das taxas de evasão do curso. Os seguintes fatores foram analisados: idade, naturalidade, motivo de ingresso, reserva de vagas, se o aluno é trabalhador, tipo de trabalho, escolaridade e modalidade de ensino. Os resultados apontam que a idade, o exercício de atividade remunerada, o ingresso por acesso universal e a proveniência de escolas públicas são as principais características dos alunos evadidos.

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É importante que o professor promova o desenvolvimento de uma aprendizagem ativa e significativa, buscando métodos que visam a partir do concreto chegar no abstrato. Neste sentido, foi planejado e aplicado uma proposta de aula envolvendo este material concreto denominado Prédio Trigonométrico. A proposta utiliza da manipulação do objeto para obtenção de resultados do seno, cosseno e tangente dos ângulos notáveis, para então, por meio dequestionamentos, desenvolver resultados relativos aos valores desta relação. Após a atividade, foi aplicado um outro questionário perguntando sobre a efetividade do material para os alunos. Em grande maioria, os alunos elogiaram a aplicação, mostrando que foi um facilitador em sua aprendizagem. Além disso, percebemos que os alunos foram capazes de abstrair resultado como o valor das relações trigonométricas para o ângulo de 90°. Com isso, vemos um potencial na aplicação de tal metodologia, que pode auxiliar o professor no ensino de trigonometria no Ensino Fundamental e Médio.

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