RESUMOA crescente necessidade dos recursos hídricos resultou na prática do uso de águas residuárias para a aplicação na agricultura irrigada. Este trabalho teve como objetivo identificar as características restritivas para o reuso agrícola dos efluentes de Estações de Tratamento de Esgoto (ETE). Foi realizada a caracterização química mensal dos efluentes de quatro ETE de Petrolina-PE, para a identificação do grau de restrição, no período de um ano. Com as concentrações dos constituintes químicos do período, foi avaliada a adequabilidade do efluente como água para irrigação através das diretrizes técnicas segundo University of California Committee of Consultants (1974) e estimados os graus de restrição para o uso na atividade agrícola, identificando os problemas potenciais como salinidade, infiltração, toxicidade dos íons Na + e Cl -, pH e entupimento por Fe 2+ e Mn 2+ , sobretudo aos efeitos de longo prazo na qualidade da fonte de água sobre a produção das culturas, nas condições e manejo agrícola. Os efluentes possuem moderada restrição de uso quanto aos problemas de salinidade, infiltração e toxicidade, já os problemas de entupimentos causados por Fe 2+ e Mn 2+ possuem severa restrição e o pH na faixa normal, dessa forma, para que sejam evitadas perdas no rendimento, um manejo adequado desses efluentes na irrigação é fundamental.Palavras-chave: efluente, irrigação, reuso de água. STUDY OF THE RESTRITIVE CHARACTERISTICS OF THE EFFLUENTS OF SEWAGE TREATMENT STATIONS OF PETROLINA-PE FOR USE IN AGRICULTURE IRRIGATED ABSTRACTThe increasing need for water resources resulted in the practice of using wastewater for application in irrigated agriculture. The objective of this study was to identify the restritive characteristics for the agricultural reuse of effluents of Sewage Treatment Stations (STS). It was held the chemical characterization of effluents from five STS of Petrolina, PE, for the

<p>A construção identitária no espaço escolar é desenvolvida pelas relações entre todos os indivíduos que fazem parte do ambiente, constituindo um processo coletivo. Assim, a construção da identidade negra dos estudantes reflete diferentes relações sociais encontradas no espaço escolar, percorrendo conflitos, reconhecimentos, ações e participações dos estudantes no debate e discussão. O problema surge a partir das descobertas e conflitos vivenciados por jovens adolescentes no espaço escolar, onde eles constroem suas identidades e são constantemente colocados a prova dos limites da diferenciação da sociedade em que vivemos. Nesse sentido, esse trabalho tem como objetivo proporcionar a discussão sobre a construção da identidade negra no espaço escolar, a partir de uma abordagem descritiva no sentido do liame entre a relação da identidade e as relações sociais estabelecidas no espaço escolar. A pesquisa foi desenvolvida através de uma pesquisa bibliográfica e estudos exploratórios em busca de ampliar e fundamentar a análise do tema em discussão. Dessa forma, o espaço escolar, através de práticas socializadoras tem a capacidade de engajar os jovens no debate e reflexão crítica para um processo de reconhecimento de sua identidade racial.</p>

A tecnologia tem possibilitado a disseminação de tudo o que se pode imaginar, por isso, a educação tem que administrar seus planos para as necessidades atuais. As ferramentas tecnológicos têm ajudado na facilitação do processo na aprendizagem, por meio de recursos que dão ao professor estratégias pedagógicas mais eficazes. Nesse sentido, observar a influência das tecnologias na vida dos professores, os meios disponíveis no ambiente escolar e como utilizam esses elementos para propiciar uma aula mais dinâmica e atual. Para essa identificação, será realizada o levantamento bibliográfico com autores que discutem o tema e uma observação com docentes formados em várias áreas do conhecimento, do Centro Territorial de Educação Profissional – CEEP em Gestão e Meio Ambiente. É preciso que os profissionais da educação adequem-se diariamente as realidades dos novos tempos. Utilizar a tecnologia em sala de aula é oportunizar o homem a mudar os rumos de sua própria história, perceber todas as vantagens de atualização das formas de passagens de conteúdos que podem trazer para professores e alunos, motivação e crescimento intelectual.

A palavra Ubuntu tem origem nos idiomas zulu e xhosa do sul do continente africano e tem como significado a humanidade para todos. Nesse sentido, a Filosofia Ubuntu fundamenta-se em uma ética da coletividade, representada principalmente pela convivência harmoniosa com o outro e baseada na categoria do “nós”, como membro integrante de um todo social. Dessa forma, esse trabalho tem como objetivo refletir sobre os fundamentos da Filosofia Ubuntu, considerando-a como uma das várias correntes da filosofia africana. Assim, será desenvolvido através de uma pesquisa bibliográfica, requerendo o uso do método explicativo. A Filosofia Ubuntu resgata a essência de ser uma pessoa com consciência de que é parte de algo maior e coletivo. Para isso, de acordo com os fundamentos da Filosofia Ubuntu, somos pessoas através de outras pessoas e que não podemos ser plenamente humanos sozinhos, sendo feitos para a interdependência. Nesse contexto, fundamenta-se nas relações entre o divino, a comunidade e a natureza. Porém, a Filosofia Ubuntu procura resgatar o conceito de Comum para alcançar a democracia, ou seja, uma multiplicidade de singularidades. Para tal, tem a igualdade como um princípio fundamental e condicional para a existência do outro.

A importância da prevenção, controle e combate aos incêndios florestais na preservação do meio ambiente The importance of prevention, control and control of forest fires in preservation of the environment