Alunos ingressantes em cursos de ensino superior sentem dificuldade em se adaptar à nova modalidade de ensino. Nesse contexto, o evento da Semana do Calouro é realizado pelos discentes do grupo PET de Ciência da Computação da Universidade Federal do Maranhão acompanhados por professores como uma atividade de integração aos novos discentes do curso de Ciência da Computação. Este artigo relata a experiência de aplicar diversas atividades com o intuito de esclarecer as dúvidas geradas pelo ingresso no novo ambiente, bem como aumentar a visibilidade dos contextos do curso. Ao término das atividades, o feedback dos discentes apontou para a utilidade das mesmas para conhecer as oportunidades dentro da universidade em termos de projetos, pesquisas e áreas de atuação, assim como soluções para problemas que surgiram durante sua execução.

Melhorar o engajamento de discentes e facilitar o acesso à informação têm se tornado mais relevantes no contexto educacional. Em virtude do isolamento social gerado pela pandemia da COVID-19, recursos didáticos como podcasts e vídeos podem ser explorados para alcançar este objetivo. Com o intuito manter os discentes atualizados e engajados durante o ensino remoto, o grupo PETComp da Universidade Federal do Maranhão montou uma equipe para desenvolver um podcast sobre conteúdos relacionados à Tecnologia da Informação. Este artigo apresenta o processo de produção dos episódios do podcast. Após a preparação do material e lançamento do podcast em plataformas digitais, foi coletada a opinião dos discentes sobre o mesmo através de um questionário. Os resultados indicam que o podcast contribuiu para disponibilizar conteúdos construídos pelos discentes de forma descontraída, permitindo a atualização em temas relevantes e o engajamento dos ouvintes.

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When teaching software testing, it is essential that the students have access to the practical application of the theoretical concepts regarding software testing techniques. Thus, it is important that support materials and real artifacts are available for the practical application of the testing approaches. Despite this importance, undergraduate students from computer science courses still face difficulties in the practical application of the contents covered in the classroom. In this work in progress, our goal is to support the learning process by offering artifacts that allows students to improve their practical skills in software testing. For this, an analysis of the set of test techniques taught in classes and required by the job market was carried out. We also performed an analysis of the features of the repositories that provide support artifacts for teaching these techniques. Considering that the identified repositories are not in Portuguese, we present a high-fidelity prototype of a new Brazilian repository, aggregating the identified artifacts and proposing new ones for supporting testing teaching.