A B S T R A KPenelitian ini dilakukan berdasarkan pada permasalahan rendahnya hasil belajar ipa dan kurangnya pemanfaatan model pembelajaran yang inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan model pembelajaran Make a Match berbasis penilaian portofolio terhadap hasil belajar siswa kelas V di SD Gugus VIII Kecamatan Sawan, Kabupaten Buleleng Tahun Pelajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen dengan rancangan non equivalent post-test only control group design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V SD di Gugus VIII Kecamatan Sawan Kabupaten Buleleng Tahun pelajaran 2017/2018 yang berjumlah 120 siswa. Sampel penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Sudaji dan siswa kelas V SD Negeri 2 Sudaji. Data hasil belajar IPA dikumpulkan dengan intrumen tes pilihan ganda. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial Uji-t. Berdasarkan hasil analisi data, diperoleh t hitung = 4,349 dan t tabel (pada taraf signifikan 5%) = 2,011. Ini beararti model pembelajaran Make A Match berbasis penilaian portofolio berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa SD kelas V di Gugus VIII Kecamatan Sawan Kabupaten Buleleng Tahun Pelajaran 2017/2018. A B S T R A C TThis research is based on the problem about low learning result in science subject and the lack utilization of innovative learning model. The purpose of this research is to know the difference of science learning result between the students who learned with Make a match model based on portfolio assessment and conventional model. The type of this study was quasi experimental research with non-equivalent design post-test only control group design. Populations of the study are 120 5 th grade students in SD Gugus VIII, Kecamatan Sawan, Kabupaten Buleleng in the School Year of 2017/2018. The samples of the study are the 5 th grade students of SD Negeri 1 Sudaji and the 5 th grade students of SD Negeri 2 Sudaji. The data were collected by using a multiple choice instrument and analyzed using descriptive statistical analysis and t-test inferential statistic. The result showed that t count = 4,349 and t table (at 5% significant level) = 2,011. It means that the Make a Match learning model based on portfolio assessment affects learning result of science subject of 5 th grade students in SD

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam siswa kelas V semester II SD No 2 Penarukan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievment Division (STAD) dan medai Rotation Point. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V, penelitian ini terdiri dari 2 siklus dimana masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Proses pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes dan observasi. Data penelitian ini akan dianalisis kualitatif dan kuantitatif. Analisis kualitatif digunakan untuk menganalisis data yang menunujukkan dinamika proses dan untuk mendeskripsikan berbagai dinamikaperkembangan dan peningkatan yang terjadi. Berdasarkan hasil analisis, ditemukan pada siklus I didapatkan peningkatan hasil belajar siswa sebesar 54% dari semula pada tes awal sebesar 29% dan semakin meningkat pada siklus II sebesar 75%. Hal ini dikarenakan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievment Division (STAD) dan media Rotation Point. Implikasi dari penelitian ini bahwa dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa, dan meningkatkan keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran IPA.

No abstract