Целью данной статьи являются изучение и постановка ключевых проблем межэтнических отношений в образовании, которое становится одной из основ формирования современного мышления. Данный процесс оказывается чрезвычайно противоречивым. В качестве средства преодоления противоречий предлагается принцип взаимообогащения национальными культурами. Научная новизна исследования заключается в постановке проблемы применения приемов рефлексивности в образовательной деятельности, реализуемой в процессе этно-национальной самоидентификации. Результатом работы становится философско-теоретическое осмысление условий реализации конструктивного межэтнического взаимодействия в образовании. Адрес статьи: www.