É notório que a Alfabetização e Letramento são de suma importância no cotidiano escolar, compondo o processo de ensino e aprendizagem desde a inserção da criança ao sistema de ensino. Entretanto, para sua efetivação, requer conhecimentos básicos, sejam na formação inicial ou continuada dos educadores ou dos alunos da Educação Básica. Desse modo, o presente texto tem como objetivo ressaltar as concepções de Alfabetização e Letramento diante das necessidades de aprofundamento da formação docente oferecidos pelas órgãos governamentais. A metodologia segue a abordagem de análise bibliográfica, por meio de artigos científicos, documentos oficiais e obras que permeiam a temática. Sobretudo pesquisadores como: Teberosky (2003; 2013), Ferreiro (1999; 2001) e Soares (2002; 2003; 2004); entre outros, serviram de arcabouço teórico para a fundamentação dessa pesquisa. Destaca-se que o educador carece fomentar sobre o ensino, a aprendizagem e no/do/sobre o cotidiano em sala de aula, fazendo questionamentos acerca de: O que ensinar? Por que ensinar? Como ensinar? Por fim, o sucesso escolar dependerá de um planejamento de ensino e do auxílio as crianças durante o processo de alfabetização e letramento. Considera-se que não é uma tarefa fácil ensinar, mas as instituições de ensino precisam apoiar seus docentes nessa labuta contemporâneo.