As serpentes são animais que apesar de serem importantes sob o ponto de vista ecológico, social e da saúde pública, têm sofrido constantes ataques e perseguições em decorrência do medo e desconhecimento da população. Este trabalho teve como objetivo verificar a eficácia de uma metodologia alternativa no ensino de serpentes para alunos do ensino fundamental de uma Escola Estadual da região metropolitana de Belo Horizonte, Minas Gerais. Foram aplicados dois questionários para verificação do conhecimento, um antes e outro após a intervenção, que consistiu em uma palestra com exposição de serpentes vivas. O pré-questionário evidenciou a presença de equívocos e mitos relacionados às serpentes, e no pós-questionário observou-se uma melhora na compreensão dos assuntos trabalhados. A metodologia alternativa se mostrou eficiente no sentido de despertar a curiosidade dos alunos, bem como alternativa capaz de facilitar a aquisição do conhecimento. Desta forma, pode-se inferir que metodologias alternativas são ferramentas necessárias para o ensino de ciências e cada vez mais os professores devem utilizar estes recursos.