Objetivo: Relatar a experiência da monitoria acadêmica como colaboradora do desenvolvimento de habilidades da docência, segundo a perspectiva do acadêmico monitor. Método: Trata-se de um estudo descritivo, de abordagem qualitativa, do tipo relato de experiência, baseado nas vivências da monitoria acadêmica no componente curricular ‘’Histologia Humana’’ ministrada em uma Universidade Pública, localizada em Belém do Pará, abordada no primeiro semestre no curso de graduação em Enfermagem, durante os anos de 2018 e 2019. Resultados: A experiência como discente-monitor favoreceu o desenvolvimento de habilidades docentes como ministrar aula, uso de metodologias ativas no processo de ensino aprendizado; comunicação; organização; compreender sobre as responsabilidades do professor universitário; planejamento pessoal e profissional; liderança; trabalho em equipe e, principalmente, formação de vínculo e empatia com o monitorando, tornando um profissional crítico e autônomo. Conclusão: A monitoria acadêmica oportuniza ao discente-monitor aprendizados além do seu componente curricular, o qual exige atualização e estudo constante do aluno, em prol de um desempenho eficaz, junto ao docente, que supervisiona e orienta em suas funções, colaborando para o desenvolvimento de habilidades para um futuro magistério superior.

Objetivo: Descrever a educação em saúde realizada durante pré-natal para prevenção da violência obstétrica. Relato de experiência: A partir do atendimento do pré-natal e observação da realidade do local de prática, as discentes perceberam o déficit de conhecimento das gestantes a respeito do tema violência obstétrico, planejando, assim, um retorno à realidade por meio de metodologia ativa, a qual dividiu-se em dois momentos: o primeiro durante as consultas de pré-natal seguintes, havendo a discussão do tema com as gestantes; e uma palestra ministrada pelas discentes abordando o conceito, tipos de violência, direitos da gestante, e como denunciar a violência obstétrica. Ao final, foi realizada uma atividade lúdica denominada “o corredor do cuidado”, proporcionando um momento de reflexão e empoderamento para as gestantes presentes, bem como favorecer a ligação entre o binômio mãe/filho. Considerações finais: A experiência proporcionou as acadêmicas maior visibilidade e consciência da importância do tema, evidenciando a necessidade de fortalecer a discussão sobre a violência obstétrica com as gestantes durante o pré-natal, orientando-as desde o princípio da gravidez, em prol do resguardo à saúde da mãe e filho.

Objetivo: Mapear e caracterizar pesquisas sobre mortalidade infantil associada às iniquidades sociais em menores de um ano. Método: Revisão de escopo realizada segundo recomendações do Joanna Briggs Institute e o Systematic Reviews and Meta-Analyses Extension for Scoping Review (PRISMA-ScR), no período de março a abril/2021, nas bases MEDLINE, LILACS e CINAHL. Foram incluídos estudos primários, revisões sistemáticas, metanálises, guidelines, diretrizes e relatórios descritivos, nos idiomas português, inglês e espanhol, publicados entre 2015 e 2021. Resultados: Das 7.016 publicações, 61 foram selecionadas, e agrupadas segundo o perfil socioeconômico da mãe e a oferta em saúde, evidenciando-se as iniquidades sociais como: baixa escolaridade; baixa renda; domicílio em zona rural e, dificuldade de acesso a assistência de qualidade como determinantes para a mortalidade infantil. Conclusões: Observou-se a ampla produção de estudos acerca da mortalidade infantil associada as vulnerabilidades sociais em um panorama geral.

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