Categoria: MÉTODOS E TECNOLOGIAS Setor Educacional: EDUCAÇÃO SUPERIOR RESUMOTem-se observado, nos últimos anos, mudanças importantes na forma como os aparatos tecnológicos e a evolução nas formas de se comunicar influenciam os processos de ensino-aprendizagem em ambientes escolares. É perceptível, por exemplo, que a popularização dos dispositivos móveis tem aumentado e possibilitado incontáveis formas de relacionamento entre alunos e professores, principalmente com o aparecimento de aplicativos que vieram proporcionar uma comunicação rápida e interativa. O objetivo do presente estudo foi relatar uma experiência com o uso do Whatsapp como ferramenta de construção inicial de um trabalho de conclusão de curso entre alunos de um Curso de Bacharelado em Educação Física. A pesquisa teve abordagem quantitativa e foi realizada com 20 estudantes de um curso de Bacharelado em Educação Física da cidade de Fortaleza-Ceará. A proposta foi de, no prazo de 20 dias, finalizar três metas:1. definir o tema de sua pesquisa; 2. reconhecer todos os elementos de um artigo científico, como citá-lo e como referenciá-lo; 3. buscar artigos em bases de dados. Podemos concluir que a utilização do Whatsapp como ferramenta de interatividade mostrou-se efetivo e bastante aplicável no ensino a distância dada a colaboração e participação ocorrida dentro da disciplina de TCC fazendo com que as metas propostas fossem plenamente alcançadas. Palavras-chave: Educação a Distância; Redes Sociais; Aprendizagem.

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A tarefa essencial de avaliar os alunos ficou mais complexa com o advento da moderna Educação a Distância (EAD). Os professores tiveram suas necessidades de atualização multiplicadas e agora têm de coordenar o ensino para um número cada vez maior de aprendizes. Com vistas a auxiliar o docente em seu plano avaliativo, foram criadas diversas ferramentas de geração automática de avaliações, baseadas, essencialmente, em provas eletrônicas geradas a partir de um banco de questões. Este artigo consiste na análise de algumas destas ferramentas, elencando suas principais funcionalidades e limitações, e apresenta a criação de outra ferramenta, a saber, o Prova Online. Este software atende aos principais requisitos deste tipo de programa e além de permitir ao avaliador (professor ou instituição de ensino) ter controle sobre sua própria base de conhecimento, possibilita também que se criem outros tipos de provas, nem sempre suportadas pelos softwares de mercado, como o vestibular eletrônico, por exemplo.Palavras-chave: Avaliação, Educação a Distância, Professor, Banco de Questões.

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