Resumo A prática de Educação Ambiental encontra-se presente em todos os níveis e modalidades de Ensino, em atitudes presentes na educação formal e nas práticas informais da convivência de alunos e alunas. Nesse sentido, visando facilitar o desenvolvimento cognitivo dos(as) estudantes, aulas alternativas ao tradicionalismo da sala de aula podem ser desenvolvidas pelos professores e professoras. Diante do exposto, a pesquisa objetivou analisar como a prática de arborização pode ser utilizada de forma interdisciplinar pelos(as) professores(as) da Educação Básica, tendo como foco a Educação Informal no ambiente escolar. Para os aspectos metodológicos, foram aplicados questionários aos alunos(as) e professores(as) de três instituições de ensino (Unidade Escolar Cícero Coelho, Unidade Escolar José Patrício Franco e Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Piauí-Campus Uruçuí), localizadas no município de Uruçuí-PI. Os questionários buscaram informações referente às metodologias que poderiam ser utilizadas pelos(as) professores(as) para ministrar os conteúdos de forma interdisciplinar com o processo de arborização, bem como a maneiro que esta prática poderia influenciar no desempenho acadêmico dos estudantes. Anterior à aplicação dos questionários, os partícipes assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE). Foi possível

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