Le Thanh Hang scite author profile

Le Thanh Hang

5Publications

1Citation Statement Received

0Citation Statements Given

How they've been cited

How they cite others

Affiliations

Publications

Order By: Most citations

Chuyên san Dạy và Học - Số 2 - Tâm lý học và Giáo dục

Hoang¹,

Giang²,

Hoang³

et al. 2020

Preprint

View full text Add to dashboard Cite

Công nghệ và Giáo dục là hai từ khoá rất nóng hổi đã được mượn tạm để tập san số 1 chào đời. Chắc chắn rằng trong khuôn khổ 40 trang của số đầu tiên, chúng tôi không thể truyền tải hết được sức nóng của hai từ khoá này. Tất nhiên, chúng tôi cũng chẳng thể làm bớt được một cơn khát nào, dù là nhỏ nhất.Trái ngược với từ khoá có vẻ hiện đại của số đầu. Trong số này, chúng tôi lấy chủ đề Tâm lý học Giáo dục làm trọng tâm. Mở màn bằng “những lời khen vô hại”, “áp lực lên trẻ nhỏ”, chúng ta sẽ đến với một cách tiếp cận tích cực “Giáo dục dựa trên điểm mạnh”.Cuộc chiến giữa “Bẩm sinh và nuôi dưỡng” có vẻ như bớt cam go hơn khi đặt bên cạnh bức tranh về “Giá trị của tình bạn”. Phần tiếp theo của bài “Học tập chủ động” tóm lược một số hoạt động nhỏ xinh mà chúng ta có thể vận dụng tùy nghi. Cuối cùng, những ai luôn trăn trở về những thay đổi và cải cách có thể đến với tựa sách “Khai sinh nhà đổi mới” được giới thiệu ở cuối số này.

show abstract

Chuyên san Dạy và Học Số 1 Công nghệ và Giáo dục

Hoang¹,

Giang²,

Hang³

et al. 2020

Preprint

View full text Add to dashboard Cite

Giáo dục là câu chuyện muôn đời, và cải cách giáo dục cũng là vấn đề thời sự muôn năm, không chỉ ở Việt Nam mà ở khắp mọi nơi trên thế giới. Không chỉ trong những năm gần đây mà kể từ nhiều thiên niên kỉ trước, xã hội loài người chúng ta đã vô cùng bế tắc với những câu chuyện cải cách giáo dục.Nếu quý vị nghĩ tới một cuộc chạy đua, xin hãy đi tới trường đua ngựa. Nếu quý vị nghĩ tới việc nuôi dưỡng những con người, rất vui mừng là chúng ta có thể tiếp bước cùng nhau (Hoan hô!).Chúng ta đều biết rằng mì ăn liền (nói riêng) và các loại đồ ăn nhanh (nói chung) đều không tốt cho sức khoẻ về mặt thể chất. Thế nhưng, có những loại mì ăn liền khác dành cho sức khoẻ tinh thần thì lại ít được để tâm. Trong không gian bé nhỏ của tờ Dạy & học, chúng tôi mong rằng có thể đem lại cho quý vị những món ăn khó có thể ăn liền được.Lấy cảm hứng từ Khoa học Tạp chí được cụ Nguyễn Công Tiễu xuất bản vào những năm 1930, chúng tôi, những người làm nghề giáo từ khắp mọi miền của tổ quốc đã hội lại với nhau với cái tên Ban Biên tập Lộn xộn, cho ra đời tờ Dạy & học. Tờ Dạy & học không phải là một tạp chí hay tập san chuyên nghiệp, mà chỉ là một tập hợp những món ăn tinh thần hết sức bình dân dành cho những người làm giáo dục. Chúng tôi mong rằng quý độc giả sẽ đón nhận món ăn này, dù ăn xong thì quý vị có thể lại thêm đói và thêm cồn cào ruột gan.

show abstract

Chuyên san Dạy và Học - Số 8 - Kiên định

Hoang¹,

Giang²,

Hang³

et al. 2020

Preprint

View full text Add to dashboard Cite

Trong những năm gần đây, “Công dân toàn cầu” là một trong những chủ đề được bàn tán rộng nhưng chưa sâu. Chưa nói đến việc làm sao để có thể nuôi dưỡng những “Công dân toàn cầu”, ngay cả định nghĩa về nó cũng còn đang trong vòng tranh cãi. Thế nhưng, liệu chúng ta có cần một định nghĩa hay một hình mẫu về “Công dân toàn cầu” để rồi cứ thế rập khuôn cho các thế hệ học trò? Nếu quý vị cảm thấy điều đó là không cần thiết, mà chỉ cần có một “tâm thức toàn cầu”, thì Dạy & Học số này có thể bầu bạn cùng quý vị.Cụ thể, chuyên mục Học thế nào góp chút chất liệu với các bài viết “Làm thế nào để trở thành người tư duy toàn cầu?”, “Bên ngoài lớp học - Nơi những điều hoang dã đang diễn ra”, “Sự thay đổi bản chất của việc chơi”, và “Ứng dụng CNTT để cải thiện khả năng phát âm tiếng Anh hiệu quả”. Trong khi đó, cách đánh giá một mô hình lớp học đảo ngược hiệu quả, cũng như tính chủ động của lớp học - những điều sẽ càng trở nên phổ biến, được đề cập trong mục Dạy thế nào.Cuối cùng, một bài tổng lược các nghiên cứu giáo dục trong năm 2018, cùng một thông điệp kiên định gửi tới các nhà lãnh đạo trường học khép lại Dạy & Học số này.

show abstract

Chuyên san Dạy và Học - Số 3 - Nền tảng

Hoang¹,

Giang²,

Hang³

et al. 2020

Preprint

View full text Add to dashboard Cite

Một năm học mới lại tới, không khí rộn ràng trải khắp mọi miền Tổ quốc. Như thường lệ, niềm hân hoan của buổi tựu trường vẫn lấp ló những mối lo lâu năm nhưng chẳng hề cũ kỳ. Bất kể đối với học sinh, nhà giáo hay phụ huynh, một sự chuẩn bị kỹ lưỡng luôn cần thiết để chúng ta bắt đầu những cuộc hành trình quen thuộc nhưng cũng rất mới mẻ.Bạn là một giáo viên với hơn 20 năm kinh nghiệm, bạn có tự tin rằng mình đã có sự chuẩn bị tốt nhất cho cuộc hành trình của chính mình trong năm học mới? 20 năm kinh nghiệm kia thực sự là 20 năm kinh nghiệm, hay là 1 năm kinh nghiệm được diễn ra 20 lần? Các bài viết trong số này có lẽ sẽ giúp bạn được gỡ được phần nào sự lo âu ấy.Trong số này, chúng ta hãy cùng nhau bàn về “Tầm quan trọng của việc dạy cách tư duy”, hiểu hơn về ảnh hưởng của “Kiến thức nền tảng tới việc học” và “Mối quan hệ giữa hoạt động thể chất với hành vi lớp học”. Sự hiện hữu cụ thể hơn về tầm quan trọng của kiến thức nền, tư duy và hoạt động thể chất cũng tiếp tục lấp ló trong các tranh luận về “Phương pháp học tập qua trải nghiệm của Kolb” và “Học tập tích hợp: Khởi đầu thời kỳ mới với phương pháp Sư phạm đương đại”.Bên cạnh thảo luận về “những lời khen vô hại” trong số trước được tiếp nối qua bài “Khen trẻ thế nào cho đúng”, số này trân trọng giới thiệu dự án Cánh Diều, cùng chân dung cô giáo tài năng Nguyễn Thị Liễu.

show abstract

Chuyên san Dạy và Học - Số 10 - Sự thu hút

Hoang¹,

Giang²,

Hang³

et al. 2020

Preprint

View full text Add to dashboard Cite

Dạy & Học số 10 hân hạnh chào đón quý độc giả. Với chủ đề “Sự thu hút”, số này sẽ cùng quý vị cầm lấy một chiếc kính vạn hoa và nhìn vào thế giới của người học, người dạy để nếm thử các loại hình lực hấp dẫn khác nhau, từ não bộ cho tới các hoạt động vật lý.Bên cạnh điểm nhấn là “Mô hình thiết kế sư phạm ASSURE”, chuyên mục Dạy thế nào có bài tóm lược nhanh bốn loại hình trí nhớ và ứng dụng của chúng trong lớp học, cùng với bài hướng dẫn sử dụng kỹ thuật đặt các câu hỏi Socrates để luyện tập trí não.Bên cạnh một bài viết về “Siêu nhận thức”, món quà vô giá mà mỗi chúng ta đều được nhận, Học thế nào kỳ này giúp ta có thêm dữ liệu cho một số câu hỏi tưởng chừng như quá đỗi quen thuộc, quen thuộc tới mức ít khi ta quan tâm rằng nó có thực sự tồn tại hay không: Tại sao học sinh nam lại chẳng chịu học? Có học được kiến thức gì không thông qua việc vận động? Làm sao để học được các kỹ năng phức hợp?Mục Quản lý Giáo dục kỳ này cung cấp hai bài viết mang tính kỹ thuật về hai vấn đề được yêu thích trong các cuộc tranh luận, một vĩ mô, và một vi mô: Tích hợp các hoạt động vào chương trình học tổng thể, và bố trí chỗ ngồi trong lớp học. Cuối cùng, Dạy & Học số này khép lại với bài giới thiệu cuốn “Lifelong Kindergarten: Cultivating Creativity through Projects, Passion, Peers, and Play” của Mitchel Resnick, cha đẻ của Scratch, phần mềm lập trình kéo thả đơn giản đã chuyển hoá việc học của hàng triệu lớp học trên thế giới.

show abstract

scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.

Contact Info

customersupport@researchsolutions.com

10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614

Henderson, NV 89052, USA

This site is protected by reCAPTCHA and the Google Privacy Policy and Terms of Service apply.

Blog Terms and Conditions API Terms Privacy Policy Contact Cookie Preferences Do Not Sell or Share My Personal Information

Made with 💙 for researchers

Part of the Research Solutions Family.

Le Thanh Hang

Chuyên san Dạy và Học - Số 2 - Tâm lý học và Giáo dục

Chuyên san Dạy và Học Số 1 Công nghệ và Giáo dục

Chuyên san Dạy và Học - Số 8 - Kiên định

Chuyên san Dạy và Học - Số 3 - Nền tảng

Chuyên san Dạy và Học - Số 10 - Sự thu hút

Contact Info

Product

Resources

About