O objetivo do estudo foi descrever o nível de aptidão física de crianças educadas por homeschool. Participaram do estudo 17 crianças com idade entre cinco a 14 anos (9,88±2,2), sendo nove meninos e oito meninas da região sudeste dos EUA. O teste Fitnessgram foi utilizado para avaliar 5 componentes de saúde relacionados ao fitness: a) Body Mass Index (IMC) b); Curl-up (força e resistência abdominal); c) 90º Push-up (flexão/força e resistência do tronco e membros superiores); d) Pacer (corrida/capacidade aeróbica); e e) Back-Saver Sit and Reach (sentar e alcançar/flexibilidade). Apenas crianças com idade acima de nove anos participaram da corrida. No Índice de Massa Corporal (IMC), 15 (88,2%) das 17 crianças apresentaram o nível recomendado, enquanto duas (11,8%) ficaram acima. Doze crianças atingiram o número mínimo recomendado nos testes de abdominal (70,6%), oito na flexão (47,1%) e 15 (88,2%) na flexibilidade. No teste de corrida apenas uma criança (11,1%) das nove conseguiu alcançar o número de voltas recomendado. Entre os subtestes de aptidão física, o IMC dos escolares se encontra dentro dos padrões de normalidade. Assim, pode-se afirmar que essas crianças estão fora da zona de risco para doenças características da síndrome metabólica. Adicionalmente, as crianças apresentaram bom desempenho no teste de flexibilidade. Porém, a força e resistência muscular das mesmas apresentaram números insatisfatórios, pois 29,4% não atingiram o recomendado no teste abdominal e 62,9% no teste de flexão. O fato preocupante foi que 88,9% não passaram no teste de corrida. Esta variável é importante, pois está diretamente relacionada com a saúde cardiorrespiratória. Valores baixos de aptidão cardiorrespiratória estão associados ao comportamento sedentário e excesso de peso futuro. Esse estudo indica que existe prevalência considerável de inaptidão física entre as crianças da homeschool, fato que nos faz pensar e sugerir mais estudos com essa população para que possamos considerar esses achados para a realidade nacional. Talvez deva ser dada melhor orientação para a família dos homeschools e dos não escolares.

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RESUMOO presente estudo avaliou a inserção da técnica gímnica oriental Lien Ch`i como conteúdo programático da disciplina de Educação Física nas escolas do Ensino Básico, através da visão dos docentes da referida disciplina. As escolas e os professores pertencem à rede pública de ensino do estado de São Paulo, nos municípios de Presidente Prudente-SP e de Araçatuba-SP. (Lien Ch`i), no que tange a origem e história, a constituição, composição e os objetivos dos exercícios, bem como, o seu auxílio para maximizar o aprendizado de escolares. Os docentes foram agentes diretos na implantação e desenvolvimento da proposta ocorrida na rede estadual de ensino de São Paulo. Foi observado uma maior reciprocidade, aceitação e participação para com o Lien Ch`i, bem como, melhor aproveitamento das aulas no ciclo I do Ensino Fundamental (de 1ª à 4ª séries). Foi detectada uma grande insatisfação sobre as propostas de conteúdos curriculares inseridas na disciplina de Educação Física (69,3%) e uma insatisfação maior ainda, sobre a não continuidade destas propostas inseridas (85,7%). Os fatores preponderantes citados para estas insatisfações foram: a imposição das políticas públicas educacionais autoritárias e desrespeitosas aos seus pares; a não continuidade das inserções com a troca de Governo, ou no mesmo Governo, com a troca de Secretario da Educação. Palavras-chave: Técnica Gímnica Oriental, Lien Ch`i, Ensino Básico, Educação Física Escolar. THE INTEGRATION OF ORIENTAL LIEN CH `I GYMNASTICS ON PHYSICAL EDUCATION IN SCHOOLS ABSTRACTThe present study evaluated the technique of insertion eastern Lien Ch`i gymnastic as programmatic content from Physical Education discipline in schools of basic education, through the discipline teachers' view. The schools and the teachers belong to the public teaching service of (PCN's) suggest splitting the content of physical education in three blocks, a) sports, games, wrestling and gymnastics, b) Rhythmic and expressive Activities, c) knowledge about the body. Due to its rich job options, the Lien Ch`i may be inserted into any of the three blocks mentioned above. Added to these aspects, our interest was keen to investigate the characteristics of this modality and its effectiveness, motivation and acceptance of the people involved in the process. This research is predominantly qualitative, which most significant features are descriptive and interpretive content. Data were collected through an interview transcribed later and documents consultation. The studied teachers (n = 21) have demonstrated knowledge about the received training (Lien Ch `i) towards to origin and history, constitution, composition and goals of the exercises, as well as its help to maximize schoolchildren learning. The teachers were direct agents in the implementation and development of the proposal which took place in state schools of São Paulo. It was observed greater reciprocity, acceptance and participation for Lien Ch`i, as well as better use of lessons in the first cycle of primary education (1st to 4th grades). It wa...

Objetivo deste estudo foi identificar as diferentes características da qualidade de vida no Brasil e apresentar diferentes formas qualitativas de avaliar a qualidade de vida. Método: Este é um estudo de revisão narrativa e de caráter explicativo. Resultados: No Brasil, há um grande desafio para implementação de um novo modelo de qualidade de vida que atenda os indivíduos de uma forma integral. Conclusão: A qualidade de vida deve ser contemplada pelos aspectos físicos, mentais e sociais do ser humano. Adquirir uma boa qualidade nas esferas biopsicossociais-ambientais é necessário, pois uma boa percepção não se dá apenas por hábitos saudáveis (que são importantes), mas por diversos fatores, como políticas públicas, aspectos socioeconômicos, culturais, relações sociais, acesso ao lazer, entre outros.