Neste artigo se compartilha um relato de experiência com o uso do Google Docs em prática educativa. Pesquisas científicas têm mostrado que há barreiras na construção do aprendizado de alunos de cursos superiores, especialmente quanto ao desenvolvimento da habilidade de se programar computadores. Os conteúdos fundamentais para a realização dessa atividade talvez não estejam sendo apresentados de modo a favorecer o aprendizado. Seguindo o proposto na abordagem da Aprendizagem Colaborativa, aplicou-se uma atividade de resolução de problemas mediada pelo Google Docs com três turmas iniciais do ensino superior e foi possível constatar que no auxílio ao ensino-aprendizagem de Algoritmos, este apresenta resultados promissores.

As redes sociais têm sido utilizadas como recursos tecnológicos educacionais em processos de ensino e aprendizagem. Identificar a literatura desta área é fundamental para o avanço neste campo de estudo. Para tanto, algumas técnicas de levantamento do estado da arte se tornam eficientes. A técnica de Mapeamento Sistemático de Literatura (MSL) potencializa as possibilidades de compreensão geral de determinada área de conhecimento. Neste sentido, este estudo apresenta um MSL sobre o uso de redes sociais para aprendizagem. Como resultado, foi possível identificar a evolução das pesquisas nesta área, bem como identificar autores, bases de dados e periódicos que se destacam neste.

No abstract

Redes sociais se popularizaram como instrumentos de interação social. Seus usuários têm acesso a múltiplas informações e, ao mesmo tempo, produzem e compartilham conteúdo. Compreender de que forma as redes sociais estão modificando e influenciando o comportamento das pessoas e entender a relação dessas mudanças com a saúde mental dos seus usuários pode ser útil para o desenvolvimento de ações envolvendo essas tecnologias. Buscando tais percepções, a primeira etapa dessa pesquisa foi norteada pela abordagem qualitativa, com análise de conteúdo de artigos que discorriam sobre a temática em questão. Em seguida, numa perspectiva quantitativa, realizou-se a análise de dados coletados em questionário aplicado a usuários de redes sociais. A análise dos dados revela que as redes sociais provocam mudanças de comportamento, atitudes e ressignificação de valores e percepções em relação ao outro. Neste sentido, verifica-se que são potencialmente capazes de interferir na saúde mental das pessoas.

IntroduçãoÉ importante aprender matemática em uma sociedade cada vez mais complexa, economicista e tecnológica -onde é possível verificar a presença desta área em vários setores e até mesmo relacionada a outras disciplinas. No entanto, os alunos ainda apresentam resistências à Matemática [Roque 2012] e dificuldades para compreender os seus conceitos, sobretudo em razão de sua linguagem algorítmica e formal [Roque 2012;Gómez-granell 2003].É comum no cotidiano escolar ouvir dos alunos que a falta de tempo e o caráter teórico da matemática são as principais causas pelo seu rendimento abaixo do esperado nesta disciplina. Esses discursos refletem as considerações de Gómez-Granell [2003] quanto à necessidade de dar significado prático aos conceitos matemáticos, de Silva [2002] com relação ao tempo/escola e aos apontamentos de Roque [2012] quanto à direção social, dada historicamente, aos saberes práticos e teóricos da matemática.