La psicomotricidad es la disciplina que estudia el movimiento del sujeto y su relación con el desarrollo cognitivo, el objetivo del estudio fue determinar la incidencia de la práctica del juego de la rayuela en el desarrollo de la psicomotricidad en niños de 4 a 5 años. Fue un estudio controlado aleatorizado, en donde luego de seleccionar por criterios de inclusión y exclusión en niños del Jardín Parvulitos de Minerva, 12 niños fueron del grupo control y 12 del grupo entreno, tuvo una duración de 12 semanas, se valoró mediante una ficha de observación, diseñada según los objetivos del ministerio de educación del Ecuador para el ámbito de expresión corporal y motricidad para ese grupo etario con parámetros de: Adquirido, En proceso e Iniciado. Los resultados en las diferentes pruebas permitieron concluir que existe incidencia en la psicomotricidad, con la aplicación del juego de la rayuela.

RESUMENEl presente estudio tuvo por objetivo determinar la incidencia de las estrategias de la evaluación del aprendizaje en el nivel superior en cuanto al rendimiento académico. Se realizó un estudio bibliográfico de la literatura especializada y se analizaron algunas teorías y conceptos de las estrategias de enseñanza y de evaluación en el nivel superior, se analizaron los aprendizajes basados en problemas y los proyectos integradores de saberes como estrategias de aprendizaje desde sus conceptualizaciones, características y fases de cada una y se planteó el diseño de rúbricas de evaluación de estas estrategias, se revisaron los consolidados de calificaciones de una de las carreras de la Facultad de Ciencias Médicas para determinar la influencia de la utilización de estrategias de enseñanza y evaluación en el rendimiento académico.El incremento en los porcientos de rendimiento académico fue significativo llegando a un 18%. La literatura especializada analizada permite reforzar y a la vez sustenta que la aplicación de estrategias de estudio como el aprendizaje basado en problemas y los proyectos integradores de saberes utilizados en una de las carreras de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad de Guayaquil. Se concluye que las estrategias de evaluación utilizadas por docentes del nivel superior, para determinar su influencia en el aprendizaje del objeto son pertinentes a las nuevas formas de aprender que se manejan en la educación del nivel superior ABSTRACTThis study aimed to determine the incidence of strategies for the assessment of learning at the highest level in academic performance. a bibliographic study of the literature was performed and some theories and concepts of teaching strategies and evaluation at the superior level were analyzed, the problem-based learning and integration projects of knowledge and learning strategies were analyzed from their conceptualizations, features and phases of each and the design of rubrics evaluation of these strategies was raised, consolidated grading of the career of the Faculty of Medical Sciences were reviewed to determine the influence of the use of teaching strategies and evaluation academic performance.The increase in the percentages of academic achievement was significant reaching 18%. The analyzed literature allows both reinforce and supports the implementation of study strategies such as problem-based learning and knowledge integrators projects used in one of the career of the Faculty of Medical Sciences of the University of Guayaquil. It is concluded that the evaluation strategies used by top level teachers in order to determine their influence on learning object are relevant to new ways of learning which are managed in higher level education

RESUMENLos trabajos de fuerza muscular datan desde el origen del hombre, cuando este por supervivencia tuvo que adaptarse a las diferentes épocas de la historia. La era primitiva, en donde la caza y pesca eran actividades protagónicas de su vida cotidiana, la Grecia clásica en donde el culto por la belleza del cuerpo les llevo a realizar trabajos de fuerza muscular, la era Romana, en donde se echó al traste la formación física y se vicio de orgías de comidas y bailes, la era Renacentista en donde empieza a despertar el amor por el trabajo físico y la época actual en donde se trabajan los programas de entrenamiento de la fuerza muscular para una mejora de la calidad de vida de las personas, son épocas que sin duda alguna han dejado un legado sobre las diferentes formas de trabajar la fuerza muscular en los seres humanos. Palabras claves: Programa de Entrenamiento, Fuerza Muscular, calidad de Vida.1 Doctor, Mgs Actividad Física y Salud, Mgs Docencia Universitaria e Investigación Educativa, Profesor de Natación de la Real Federación Española de Natación, Profesor Internacional de Fitness Acuático, Investigación en nonagenarios, Madrid, 2010. E-mail: leninmendietatoledo@hotmail.com 2 Doctora en medicina general y pediatría, médico tratante del departamento de pediatría del hospital del seguro social de la ciudad de Loja.3 Laboratorista del hospital Kockichi Otani de la ciudad de Loja, parroquia Vilcabamba. ABSTRACTThe muscle strength works date from the origin of man, when for survival had to adapt to the different periods of history. The primitive era, where hunting and fishing were protagonists activities of daily life, the ancient Greece, where the cult of the body beautiful led them to perform muscular work, the Roman age, where the physical training got lost, and it became addicted to food and dancing orgies, the Renaissance where was beginning to awaken a love for physical work and the current era where work muscle strength training programs for improving the quality of people life; all they certainly have left a legacy on the different ways of working muscle strength in humans.

El objetivo de este trabajo es conocer los efectos de un programa de entrenamiento de la fuerza muscular sobre la velocidad de la marcha en adultos sexagenarios de Santo Domingo de los Tsachilas-Ecuador. En cuanto a los materiales y método, se evaluaron a 44 participantes, distribuidos de manera aleatoria en dos grupos (ensayo controlado aleatorizado ECA), 0 (grupo control) (n=22) con actividades de la vida diaria y 1 (grupo entreno) (n=22) con entrenamiento basado en la fuerza muscular. Se evaluó antes y después de la intervención con pruebas físicas para determinar cómo valoración principal la velocidad de la marcha y la fuerza muscular. Se realizó una revisión medica de los pacientes antes del programa y un monitoreo durante aquel.Respecto a los resultados, las pruebas para el grupo entreno fueron en la velocidad de la marcha un incremento de un 9,09% ya que los participantes pasaron de recorrer de 1800mts a 2200mts y en la fuerza muscular de las piernas se obtuvo un incremento del 32%; corroborando varias teorías sobre las ganancias en la velocidad de la marcha con el entrenamiento de la fuerza muscular. Las conclusiones que se han vertido del estudio es que un programa para el fortalecimiento de la fuerza muscular genera un aumento en la velocidad de la marcha y  ganancias en la fuerza muscular en adultos mayores sexagenarios que participaron en el programa entrenamiento de la fuerza muscular en la ciudad de Santo Domingo de los Tsachilas-Ecuador.Palabras clave: programa de entrenamiento, velocidad de la marcha, fuerza muscular.DOI: http://dx.doi.org/10.21503/CienciayDesarrollo.2015.v18i2.05

El estudio de la moral es un tema de actualidad y tan añejo como la vida en sociedad. El objetivo del ensayo es interpretar el imperativo categórico de Immanuel Kant, acudimos a las posturas de varios autores, nos confesamos en un acto de endoconciencia y nos arrimamos a la vera de la educación superior por considerar que es en la academia donde se forjan los profesionales que construyen esta sociedad del conocimiento. Empleamos la metodología de revisiones bibliográficas siguiendo un hilo secuencial histórico, e interpretamos desde nuestros reservorios cognitivos para presentar dos planteamientos que no son concluyentes: el primero es que el imperativo categórico es hasta el día de hoy una utopía global; el segundo es que existen en la academia, profesores que son esa reserva ecológica moral que ara, siembra, riega, abona, cultiva y espera ilusionado una buena cosecha de seres humanos (estudiantes) convertidos en personas humanas y éticamente profesionales.