A formação inicial docente tem sido pauta das discussões como cenário multifacetado com necessidades de uma interlocução centrada na realidade cultural, social e econômica da escola. Assim, no ano de 2018, na busca pela efetivação de uma práxis pedagógica com vistas a consolidar o processo formativo, o governo federal lança o Programa de Residência Pedagógica (RP), com o intuito de aperfeiçoar a formação discente e fortalecer o vínculo entre IES e escola. Neste ano, o curso de licenciatura em Educação Física da Universidade Estadual de Maringá é contemplado com 24 bolsas direcionadas a acadêmicos, 3 professores preceptores e 1 orientador de área. Findado a experiência de 18 meses do edital, o presente trabalho objetivou analisar as contribuições do RP no processo formativo em Educação Física a partir dos relatos dos  residentes. Para tanto, sustentamo-nos na pesquisa do tipo qualitativo, de análise documental, cujo tratamento dos dados se deu a partir dos pressupostos da análise de conteúdo. As Categorias de intepretação emergidas foram: (a) as dificuldades encontradas pelos residentes; (b) facilidades da prática pedagógica para a implementação do RP pelos residentes; (c) percepção dos residentes quanto aos benefícios gerados pelo projeto. Os resultados indicaram um sentimento de satisfação por parte dos residentes durante a realização do projeto; e destacando as contribuições do Programa para a viabilização de uma práxis pedagógica formativa no contexto IES e escola, por meio da imersão dos  futuros professores na realidade do ambiente educacional.

O presente artigo tem como objetivo analisar as contribuições da residência pedagógica na construção da identidade do futuro professor a partir dos olhares preceptores da Educação Física vinculados a Universidade Estadual de Maringá. Para tanto adotou-se o método qualitativo, do tipo descritivo-exploratório. Os dados foram coletados a partir de entrevista semiestruturada com as preceptoras da residência, de modo a identificar as contribuições da residência pedagógica para formação da identidade profissional do residente e suas visões e opiniões sobre a importância dessa experiência na formação profissional dos mesmos. Os resultados revelaram a importância de ter uma formação profissional rica em experiências e completa em conhecimentos teóricos e práticos, tendo em vista a necessidade de aproximação da universidade com a escola. Conclui-se que a aproximação residente-escola traz consigo um conhecimento sobre o âmbito de atuação e as necessidades da profissão.

INTRODUÇÃO: A presente pesquisa de revisão integrativa, teve como foco o esporte Badminton, modalidade que integra a família dos esportes de raquete e que tem se difundido nas últimas décadas devido ao seu caráter motivador e participativo social.OBJETIVO: Analisar a produção científica nacional online sobre o esporte Badminton a partir da busca nas bases de dados Lilacs, Medline, Portal Scielo e Portal de Periódicos CAPES. MÉTODOS: Para o levantamento dos artigos nas bases de dados mencionadas, utilizou-se em um primeiro levantamento o descritor: Badminton; e em um segundo momento os descritores: Badminton “and” Esportes de Raquete. Identificou-se um número de 17325 produções científicas, as quais foram analisadas a partir de critérios de inclusão e exclusão, resultando ao final a seleção de 13 artigos. A interpretação dos dados se constituiu pela técnica de análise de conteúdo.RESULTADOS: Após a leitura na íntegra dos artigos, emergiram três categorias de apresentação dos resultado: a) Mapeamento dos autores da produção selecionada sobre Badminton; sendo possível verificar que os autores possuem vínculo com a temática, a formação inicial dos mesmos se dá no contexto da educação física, fisioterapia e medicina e com destaque para as regiões Nordeste e Sudeste, sendo a Universidade Estadual de Campinas a instituição com o maior número de pesquisadores sobre a temática; b) Procedimentos metodológicos abordados na produção selecionada sobre Badminton; sendo encontrada o predomínio de pesquisa do tipo quantitativo e a coleta dos dados a partir de testes físicos e; c) Enfoque temático das pesquisas selecionadas sobre Badminton, emergindo as temáticas esporte de rendimento e esporte educacional.CONCLUSÃO: A produção científica sobre Badminton apresenta maior número de autores e artigos nas regiões Nordeste e Sudeste, com pesquisas norteadas sob o método quantitativo e direcionadas, em sua maioria, para o contexto do esporte de rendimento. Deste modo, nota-se que a temática carece de estudos voltados para o esporte educacional, uma vez que foi pouco explorado, bem como para a prática do Badminton na área da saúde e do lazer (esporte de participação), categoria que não aparece na produção científica analisada.ABSTRACT. Analysis of Brazilian scientific production about badminton: an integrative review.BACKGROUND: The present research of integrative review, focused on the sport Badminton, modality that integrates the family of racket sports and that has spread in the last decades due to its motivating and social participative character.OBJECTIVE: Analyze the national scientific production online about the sport Badminton from the search in the databases Lilacs, Medline, Portal Scielo and Portal de Periódicos CAPES.METHODS: For the survey of articles in the mentioned databases, the descriptor was used in a first survey: Badminton; and in a second moment the descriptors: Badminton “and” Racket Sports. A number of 17325 scientific productions were identified, which were analyzed based on inclusion and exclusion criteria, resulting in the selection of 13 articles at the end. The interpretation of the data was constituted by the technique of content analysis. RESULTS: After reading the articles in full, three categories of presentation of the results emerged: a) Mapping the authors of the selected production on Badminton; it being possible to verify that the authors have a link with the theme, their initial training takes place in the context of physical education, physiotherapy and medicine and with emphasis on the Northeast and Southeast regions, with the State University of Campinas being the institution with the largest number researchers on the theme; b) Methodological procedures covered in the selected production on Badminton; the predominance of quantitative research and data collection based on physical tests was found; c) Thematic focus of selected research on Badminton, with the emergence of performance sports and educational sports.CONCLUSION: The scientific production on Badminton presents a greater number of authors and articles in the Northeast and Southeast regions, with research guided under the quantitative method and directed, in the majority, to the context of performance sport. Thus, it is noted that the theme lacks studies focused on educational sport, since it was little explored, as well as for the practice of Badminton in the area of health and leisure (sport of participation), a category that does not appear in the scientific production analyzed.

A investigação objetiva analisar o impacto do conservadorismo do Movimento Escola Sem Partido (MESP) na abordagem das temáticas de gênero e sexualidade dentro da política curricular da educação básica brasileira. Ancorada em análise documental, a pesquisa discute a conjuntura histórica e educacional e a conformação das ideologias do movimento nas políticas educacionais, em especial, na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Assim, o texto discorre sobre a história do programa, bem como aborda o combate às questões de gênero pautado em uma postura conservadora e sua relação com a aprovação da BNCC.

A presente pesquisa objetivou analisar a produção científica sobre as políticas de formação inicial docente em Educação Física no Brasil. Para tal, adotou-se dos princípios básicos da revisão integrativa. A coleta das produções ocorreu por meio das plataformas eletrônicas SciELO e CAPES periódico. Foram encontrados 983 artigos, os quais passaram por critérios de inclusão/exclusão, restando ao final 29 artigos selecionados. A partir da produção levantada, emergiram-se quatro categorias de análise: a) contextualização do cenário das publicações; b) mapeamento dos pesquisadores sobre a temática; c) procedimentos metodológicos utilizados nas pesquisas; e, d) enfoque temático abordado nas produções científicas analisadas. Os resultados mostraram que as pesquisas estão associadas às ações formativas na formação inicial docente em Educação Física, diretrizes de formação inicial docente, embates entre as habilitações (Licenciatura e Bacharelado), currículos dos cursos de Educação Física e a relação da formação inicial docente com a sociedade contemporânea. Ademais, nota-se que as políticas de formação inicial docente em Educação Física, e as concepções que dela resultam, estão atreladas aos princípios da sociedade neoliberal, dos meios de produção flexível e das mutações advindas da sociedade contemporânea.