Abstract. This paper aims to know the perception of computational thinking abilities by teachers. We carried out a survey and interviews IntroduçãoOs impactos causados pela tecnologia na sociedade fizeram requerer da escola muito mais do que o ensino de conteúdos. A fez repensar como trabalhar diversas competências que são exigidas neste século, entre elas, as competências relacionadas à computação. Blinkstein (2008) acredita que a lista de habilidades exigidas para este século é bem extensa. Porém, ele enfatiza o pensamento computacional com sendo uma das mais significativas, como também a menos compreendida.

IntroduçãoA computação, de forma gradual, se faz presente a cada momento do nosso cotidiano. Assim, transformações na forma como usar o computador e as tecnologias envolvidas se tornam inevitáveis. Conforme afirma Wing (2006), futuros sociólogos, economistas, músicos, educadores deverão interagir com profissionais da Computação através de um pensamento interdisciplinar, ou seja, como recurso para solucionar problemas através da construção de novas abordagens computacionais.O pensamento computacional se caracteriza como um processo com vista à resolução de problemas por meio de conceitos, recursos e ferramentas computacionais. O pensamento computacional baseia-se em fundamentos da computação, envolvendo a resolução de problemas, a capacidade de projetar sistemas e a compreensão do comportamento humano [Wing, 2006]. É uma forma de aplicar conceitos trabalhados na computação, mas que não são exclusivos somente desta área, pois podem ser aplicados na resolução de problemas dos mais variados campos do saber. A aplicabilidade transversal e multidisciplinar ressignifica o "pensar computacionalmente" como uma competência fundamental para todas as pessoas, não apenas para profissionais da computação, despontando como um requisito elementar para a formação básica dos profissionais de todas as áreas nos próximos anos.O ensino de programação introdutória é apontado como uma abordagem para

No abstract

A tintura de Jatobá é utilizada popularmente no tratamento de infecção urinária. Todavia, faz-se necessário determinar segurança e eficácia destes produtos a fim de assegurar a qualidade e evitar riscos à saúde do consumidor. O presente estudo objetivou determinar os parâmetros físico-químicos e investigar os grupos fitoquímicos da tintura de Jatobá (Hymenaea spp.), bem como avaliar sua atividade antimicrobiana frente à Escherichia coli, em amostras produzidas na Oficina de Remédios Caseiros do CENEP – Nova Palmeira – PB. Para a avaliação físico-química foram realizados ensaios de pH, densidade e sólidos totais. Os grupos fitoquímicos foram identificados por reações químicas específicas e o teor de fenólicos expresso em ácido tânico, por espectroscopia UV-VIS. Para a comprovação da eficácia antimicrobiana, foi utilizado o método de difusão em ágar. Os resultados obtidos da análise da tintura de jatobá revelaram uma mistura homogênea de coloração castanho avermelhada, pH médio de 5,11 ± 0,01, densidade 0,9237 ± 0,01 sólidos totais 3,37 ± 0,02 e teor de polifenóis entre 3,46% e 3,77%. A tintura apresentou eficácia antimicrobiana frente a E. coli, com halos de inibição em média de 11,6 ± 0,06 mm, apresentando assim, uma boa capacidade de inibição. As características avaliadas são importantes na determinação da qualidade do produto e para a realização de estudos posteriores de estabilidade, além de evidenciar o potencial antimicrobiano contra a E. coli, principal bactéria relacionada a infecção urinária, servindo de incentivo para a realização de novos estudos com abordagens químicas e farmacológicas sobre o jatobá.